Weniger Stress im Haushalt - so helfen Kinder mit

00:00:00: Hallo Martin.

00:00:03: Hallo Malis.

00:00:03: Ich sag

00:00:04: das jetzt schon zum dritten Mal, Martin war nie ready.

00:00:07: Ähm ... ich hab gerade eure Kommentare gelesen unter unseren neuesten Podcast-Folgen.

00:00:11: also ihr habt ja super viel kommentiert in den letzten Wochen.

00:00:13: Dankeschön?

00:00:14: Danke!

00:00:15: Ja wow... Also wirklich alles so toll auch wenn ihr mal was irgendwie einer anderer Meinung seid oder so dass es alles so wertschätzt und ich find' Das zeigt irgendwie einfach so.. Ich weiß auch nicht Es hat einfach tolle Menschen.

00:00:26: Wie gesagt einfach Euer Feedback und auch kritisches Feedback sind ja super wichtig für uns.

00:00:32: Vor allem, wenn das dann auch freundlich und wertschätzend geschrieben wird ist das sehr hilfreich.

00:00:40: Naja ich finde halt im Endeffekt ist es nur Kritik, wenn man es wertschätzend meint weil sonst ist es halt Hate.

00:00:47: Also sobald du jemanden über jemanden lässt das oder dich moralisch überhebst sagst, er ist voll dumm was du sagst Dann ist es ja keine Kritik mehr, sondern eigentlich ...

00:00:59: Ist halt nicht konstruktiv.

00:01:01: Nee, genau.

00:01:02: Also vielleicht ist Kritik auch das falsche Wort, weil's so negativ konfrontiert ist und man würde eher Feedback nehmen.

00:01:09: aber ich finde halt, Kritik an sich voll gut.

00:01:11: Und normalerweise muss Kritik oder Kritik ist halt nicht arschig, so.

00:01:16: Ja.

00:01:17: Voll.

00:01:18: Ich wollte mich nur dafür bedanken, weil das find' ich richtig toll!

00:01:20: Ähm... und ich hab natürlich wieder nach Fragen gesucht.

00:01:23: Ihr müsst jetzt?

00:01:24: Jetzt?!

00:01:25: Ich sag's euch noch mal, kommentiert Fragen die random sind.

00:01:28: So was wie die Frage, die ich heute rausgesucht habe, Martin welches Tier wärst du gerne?

00:01:32: Also nicht welches Du wärst sondern welches du gerne wärst!

00:01:36: Solche Fragen müsst ihr kommentieren.

00:01:37: okay weil die sind lustig und spannend mit sowas mich anfangen.

00:01:41: Und aus irgendeinem Grund haben wir es auch immer geschafft durch diese Fragen den perfekten Übergang in unsere Folge zu finden.

00:01:47: Aus irgendeim Grund hat das immer geklappt.

00:01:49: also stellt uns random fragen Welches Tier wärst du gerne?

00:01:54: Ich wäre gern ein roter Milan.

00:01:56: Was ist das?

00:01:58: Ein Vogel!

00:02:00: Ich weiß nicht, ich hab jetzt ganz kurz drüber nachgedacht und ich dachte mir, ach so'n Vogelleben ist doch bestimmt irgendwie cool.

00:02:07: aber ja obwohl... ich weiß gar nicht ob ich ein Raubtier sein wollen würde, ich habe auch so über Löwen und sowas nachher, weil Löwen sind natürlich voll cool und so, ne?

00:02:18: Aber du musst ja die ganze Zeit Beute finden und andere Tiere dann töten, damit du irgendwie überhaupt was zu essen hast.

00:02:27: Und ich finde eigentlich die Optionen ganz gut auch Pflanzen fressen zu können.

00:02:32: also so ein Omnivor wäre schon gut.

00:02:34: vielleicht wäre ich auch gerne ein Schwein.

00:02:36: Boah, soll ich sagen was ich erst gedacht habe?

00:02:39: Oder ein Affe!

00:02:40: Ja aber ein Affes ist ja fast ein Mensch zum

00:02:42: Leben.

00:02:42: Das ist ein bisschen langweilig.

00:02:45: Ich überleg noch, was hast du nachgedankt?

00:02:47: Mein erster Gedanke war ich gerne Ameise.

00:02:50: Weil ich finde, Ameisen sind voll faszinierend.

00:02:53: Die leben einfach in einem riesigen Bau und

00:02:55: ich fand ... Zeigte nicht so gern!

00:02:57: Warum nicht?

00:02:59: Die sind so einfach gestrickt...

00:03:00: Sind die

00:03:01: nicht?!

00:03:01: Ameison sind übeskomplex.

00:03:03: Die können das Vielfache ihres Körpergewichts auf ihrem Rücken tragen.

00:03:06: Das ist voll krass.

00:03:08: Die sind übskrass trainiert auch.

00:03:10: Und die haben halt komplexe Bauten und außerdem hat jeder ... Jede Ameise, also die funktionieren so über Duftstoffe und die kooperieren somit.

00:03:18: Das finde ich schon

00:03:19: cool.

00:03:19: Ich fahre mit Intelligenz das schon

00:03:20: sehr.

00:03:20: Ich glaube auch dass wir Menschen halt Ameisen gar nicht so unehnlich sind weil wir leben ja im Prinzip auch in Ameissen Bauten, also Städten Und wir kooperiern auch miteinander auch wenn wir es irgendwie nicht checken Weil wir alle dieselben Gesetze haben und Hierarchien und sowas.

00:03:36: Ich wette, bei so einem Ameisenbau ist es viel komplexer als wir denken.

00:03:40: Die haben klare Hierarchien.

00:03:42: Da wird die eine krank, dann ändert sich der Duftstoff und auf einmal ist da ... keine Ahnung, Revolutionen?

00:03:49: Und dann kommen die aufständischen Ameisens.

00:03:53: Ja!

00:03:54: Sehr faszinierend.

00:03:55: Dann dachte ich, weil du meintest mit Pflanzenfressen und so, dass ich vielleicht auch gerne ne Kuh wäre.

00:04:03: Dann bist du den ganzen Tag am Wiederkäuern.

00:04:06: Ja, aber ich wär auch ganz weich.

00:04:09: Also mein Fell?

00:04:16: So viel dazu!

00:04:19: Du wärst dann auch so ein ganz gutmütiges Tier.

00:04:25: Dann vielleicht auch eine Elefant.

00:04:27: Elefanten sind auch schon ziemlich cool.

00:04:29: Das stimmt... Ich kenne mich mit Elefnten gar nicht so sehr aus.

00:04:33: Aber du musst zugeben dass Ameisen faszinierend sind.

00:04:35: Ja voll, ich find Tiere generell faszinent.

00:04:37: also alle Tiere sind irgendwie fasziniert Was die perfekte Überleitung für unsere Folge ist.

00:04:44: Heute mal nicht, aber ich möchte noch kurz was zu Armeisen sagen bitte und zwar ... Ich glaube also wir tun immer so als ob quasi wir Menschen die einzigen werden, die in der Natur so oben drauf gesetzt werden?

00:04:55: Also wir gehören quasi nicht zur Natur und deshalb ist alles was Menschen machen so unnatürlich.

00:04:59: Also das ist so narrativ.

00:05:01: Genau und es ist einfach voll unlogisch!

00:05:02: Und ich wette... also weil wir sind halt ein Teil der Natur Sorry, ich möchte es nicht weiter ausführen.

00:05:07: Denkt einfach selbst rüber nach ... Aber ich wette das.

00:05:10: zum Beispiel auch Ameisenbauten sind so und die waren schon immer so.

00:05:15: Ich wette dass sie auch das weiterentwickelt haben Und dass Ameisens bauten sowie unsere Hochhäuser quasi also dass die halt auch nicht immer so Und dass die halt vielleicht auch im römischen Reich hatten, die schon mal so Ameisen bauten.

00:05:25: Dann ist irgendwas passiert und haben sie verlernt wie Sie sie gebaut haben.

00:05:28: So wie bei uns eben auch.

00:05:29: Und dann haben sie wieder in Strohhütten gelebt, wie menschlich auch.

00:05:35: Also ich weiß ja da gibt's das auch so Zyklen?

00:05:38: Ja also auf jeden Fall es fehlt wahrscheinlich an Experten für Ameisengeschichte.

00:05:49: Falls ihr jemanden kennt, der sich gut mit der Historie von Armeisen auskennt.

00:05:53: Ich könnte euch anmelden, es würde uns sehr interessieren.

00:05:56: Vielleicht machen wir eine Spezialfolge zu Armeizen?

00:05:59: Nein!

00:05:59: Zieh das nicht ins Lächel, ich würde mich wirklich interessieren... Ja,

00:06:01: ich würd's auch wirklich interessiert.

00:06:04: Okay.

00:06:04: Ich find's jetzt ganz gut dass wir mal nicht gleich ins Thema gerutscht sind weil jetzt hab' ich die Gelegenheit eins zu sagen was ich die letzten Folgen vermisst habe.

00:06:13: Intro los?

00:06:15: Intro Los Marlis, was ist heute das Thema?

00:06:35: Haben Sie eigentlich schon angeteaselt.

00:06:37: Ich hab's ja schon letzte Folge genau gesagt.

00:06:40: Soll darum gehen wie mein Kinder im Haushalt mit einbeziehen kann.

00:06:43: Ah gut!

00:06:44: Das wusste ich gar nicht mehr.

00:06:45: Ich habe es vergessen aber du hast auch die Folge geschnitten.

00:06:48: Ich weiß ja gar nicht mal was wir so reden.

00:06:50: Stimmt...ich hab da einen Vorteil.

00:06:53: Also unser Baby ist jetzt zehn Wochen alt und ich würde sagen wir beziehen es schon im Haushalten mit ein.

00:06:59: Irgendwie

00:07:01: fern

00:07:02: In dem es einfach anfängt, es wird halt bei uns sein die ganze Zeit.

00:07:07: Und ich weiß nicht, was das für eine Phase ist, weil's hatte jetzt so ne Phase in der sich die ganzezeit Bock hatte abgelegt zu werden.

00:07:14: Wo's auch richtig geschrien hat, wenn's aufm Arm war und erst zufrieden, wenns unter der Decke lag.

00:07:18: Also diese Spiele-Decke?

00:07:19: Hast du oft auf der Spiledecke ... Nicht unter der Decke!

00:07:23: Unter dem Spielebogen.

00:07:24: Ich hab erst aufgehört zu schreien, wenn ich die Deckel draufgepackt habe.

00:07:30: Nein, halt, ihr braucht nicht

00:07:31: das Jugendamt.

00:07:32: Wenn ich aufhör zu schreien ist, dass man erstickt

00:07:34: mir.

00:07:34: Du brauchst nicht das Jungamt abzurufen.

00:07:35: Das ist noch neuer Sprachversprecher?

00:07:41: Ja und jetzt gerade willst du ja die ganze Zeit getragen werden Und es guckt einfach immer was wir machen und es ist so süß.

00:07:47: Es guckt immer so Da mach' ich den Wasserhahn an Weil ich was spüle und dann guck's so Was is das, was is das?

00:07:54: Also es ist halt in meinem Tragetuch Und damit, da ist es ja eigentlich schon mit dabei.

00:08:00: Also das ist ja auch im Haushalt mit einbeziehen.

00:08:02: Ja weil... Es ist tatsächlich so einfach Weil Das Rezept Das Erfolgsrezept Zum Kinder Im haushalten Mit Einbeziehen Ist.

00:08:12: Eigentlich Nur Die kinder Interesse Haben.

00:08:16: Lassen

00:08:18: Ja

00:08:18: also Ihr interesse Ausleben Lassen.

00:08:21: Einfach Dass also die bolbine diese andere Typ vor Bolby der meinte Ja IrGendwie dass Nee, mit den Gänseln.

00:08:31: Das war schon Bolby!

00:08:33: Der hat sich dann auf dem bezogen ... Irgendeiner meinte doch irgendwas mit Gänsen?

00:08:37: Dass die so eine Prägung haben.

00:08:38: und Bolby dachte das haben Menschen auch.

00:08:40: So ne Prägungen wie Gänse.

00:08:42: Weißt du, Gänsekäfte heften sich an das erste bewegende Objekt.

00:08:45: Und das meistens ihre Mutter manchmal aber auch der Rasen.

00:08:47: Ja.

00:08:49: Man

00:08:49: wird's.

00:08:50: Du darfst jetzt ruhig lachen.

00:08:53: Sorry... Wir

00:08:57: haben wohl einen kleinen Gefrühstück heute.

00:09:00: Auf jeden Fall.

00:09:03: Funktioniert das bei Kindern, aber trotzdem was ich mein, dass sie sich nicht prägen und auf bewegende Objekte ... Das ist uns allen klar.

00:09:09: Aber so ein Teil ... Gänseküken sind Sie schon?

00:09:14: Weil egal wo man hingeht, das Kind kommt einem früher oder später hinterher.

00:09:18: Ja wenn es ja mal laufen kann, dann kommt er hinterher... Wenn nicht,

00:09:21: dann ist halt blöd.

00:09:23: Dann solltet ihr's nicht einfach allein lassen!

00:09:25: Also die Prämisse ist, dass es halt hinterher kommen kann.

00:09:28: Ihr könntest ja mal ausprobieren probiert das wirklich mal bitte aus und kommentiert dann, weil es würde mich mal interessieren.

00:09:34: Dass die Kinder, also dass sie einfach so random auflitten in den Raum verlassen und dann die Zeit stoppt bis eure Kinder hinterherkommen?

00:09:40: Und ich würde auch interessieren, bis zu welchem Alter das funktioniert.

00:09:43: Macht mal eine Feldstudie bitte!

00:09:47: Ja ist ja schon so... Also da dieser Aspekt von dem Von boobies überlegungen.

00:09:54: Ich weiß auch nicht, ob es von ainsworth oder von boobie ich mein die haben jetzt zusammengearbeitet so bisschen die primisse von deren... Experimenten waren ja dass es so einen... Gleichgewicht gibt sage ich mal zwischen... Exploration und Sicherheit?

00:10:11: Ja und Bindung

00:10:13: genau bindung das ist jetzt mal so aus dem vor aber nein.

00:10:15: aber so haben sie das genannt.

00:10:16: exploration und bindung

00:10:18: ja und und dementsprechend ist es so wenn ein kind sich sicher fühlt dann kann es explodieren.

00:10:24: und wenn das sich nicht sicher fühlt, dann versucht es für sich erst mal die Voraussetzungen zu schaffen dass er sicher ist bevor es weiter die Welt erkundet.

00:10:33: Ja ich glaube es ist ein bisschen komplexer weil halt menschliches Verhalten einfach komplexe ist.

00:10:37: aber so im Prinzip... So um

00:10:38: sich das vorzustellen ergibt es ja aber schonmal Sinn, dass das ein Kind so guckt hey was ist da?

00:10:43: Und dann so ah ja ok jetzt bin ich wieder zu Mama und mich wegwissern dass Mama da ist und dass ich in Sicherheit bin und dann kann ich halt wieder gucken

00:10:50: Vor allem auch so ein bisschen von ... Ich hab gar keinen Plan, was man am Leben, am Tag macht.

00:10:57: Also geh ich lieber mal gucken, was die machen?

00:11:00: Weil die Kinder müssen im Endeffekt lernen, was sie machen.

00:11:04: Ja voll!

00:11:05: Und was Kinder dann auf jeden Fall machen ist... Sie beobachten ja die ganze Zeit, die wollen lernen.

00:11:10: Also Kinder, deren Aufgabe könnte man sagen, ist jetzt zu lernen um erwachsen zu werden.

00:11:17: Sie abzugucken.

00:11:18: Was machen die Erwachsenen und was macht man als Mensch?

00:11:20: Wie verhält man sich so?

00:11:22: Das ist auch das, was die machen.

00:11:23: Die spielen einfach die ganze Zeit nach, was sie sehen und erleben ... Und je nachdem, welche Serien Sie gucken, spielen Sie dann auch ein Mist nach.

00:11:31: Also guckten, wer ist für Serien?

00:11:33: Ich weiß nicht, ich muss das immer wieder dazu sagen.

00:11:36: Weil wenn eure Kinder hier nichts anderes tun als Serien- und Kartonsnach zu spielen, lernen sie gerade nichts fürs Leben.

00:11:45: Dann lernen sie halt, sich zu verhalten wie in Karton mehr oder weniger.

00:11:49: Ich finde, das sieht man bei den Kindern auch wirklich.

00:11:52: Dass sie einfach wie so ein wandelnder Karton sind!

00:11:57: Ja auf jeden Fall ist es nämlich genau wie du sagst spielen ja deren Werkzeug um zu lernen wie man sich verhält.

00:12:08: also dass nachspielen und generell spielen und deshalb ist auch quasi so nachspielen und spielerisch mitmachen bei Erwachsenen eigentlich so Mittel der Wahl, was Kinder eigentlich so von sich aus machen würden.

00:12:24: Und ich finde es an der Stelle auch voll wichtig zu sagen woran es liegt nämlich dass sich die Gehirnstruktur Die Nervenbahnen im Gehirn müssen sich ja erst ausbilden.

00:12:39: Je öfter man eine bestimmte Handlung macht, desto stärker wird die Nervenbahn im Gehör.

00:12:44: Das habe ich in meinem Buch so beschrieben und wir haben auch eine Folge zur Hinentwicklung.

00:12:47: Die könnt ihr euch noch mal anhören wenn ihr euch das Thema explizit interessiert.

00:12:50: Aber... Die Folge

00:12:51: ist Mütin über kindliche Herneentwicklungen?

00:12:54: Genau!

00:12:55: Und es ist im Endeffekt so ... Ihr könnt euch das vorstellen Erstmal haben Kinder im Gehirn einfach so Schotterwege und die werden halt nach und nach zu Straßen ausgebaut.

00:13:03: Und zum mehrspurigen Autobahn.

00:13:06: Je öfter sie was bestimmtes tun, also z.B.

00:13:08: je öfter Sie lachen... Nein.

00:13:14: Keine Ahnung, irgendwas

00:13:15: ... Je öfter sie hat was üben, Fahrradfahren

00:13:17: oder was auch machen?

00:13:18: Oder was trinken ohne zu kläckern.

00:13:20: Oder

00:13:20: Krabbeln unterlaufen.

00:13:22: Dass du stärker wirst die Verbindung in ihren Nervenbahnen.

00:13:26: Deshalb ist Spielen so sinnvoll, wenn Sie z.B.

00:13:28: spielen, dass Sie gerade eine soziale Interaktion haben.

00:13:32: Unsere Tochter spielt ganz viel soziale interaktionen und ich finde, man merkt das auch an.

00:13:36: Es scheint Sie sehr zu interessieren.

00:13:39: weil sie auch sozial sehr kompetent ist, meiner Meinung nach.

00:13:43: Und ähm ... Sie nimmt sich halt drei Stifte und spielt mit denen, dass die sich unterhalten.

00:13:48: Also sie ... Die ganze Zeit!

00:13:50: Das ist einfach üben von sozialer Interaktion.

00:13:53: Ja.

00:13:54: Und das machen die halt mit allem.

00:13:57: Ja?

00:13:58: Einfach damit, dass zu einer Routine im Gehirn wird sozusagen.

00:14:02: Deshalb braucht ihr euch nicht wundern, wenn ihr ... ... ein Spielzeug gekauft und das Kind gar nicht so viel Interesse an Spielzeugen hat.

00:14:10: Vor allem kleine Kinder, weil ... ... Kinder wollen durchspielen lernen und ... ... durch keine Ahnung irgendeinen ... ... Stapelspiel können die Theorie des Stapeln lernen aber... ... sie denken sich auch was soll ich damit?

00:14:22: Mama stapelt ja auch nicht Bauklötze!

00:14:25: Was soll ich jetzt daraus

00:14:26: lernen?!

00:14:27: Also deshalb muss man den schon Spielen beibringen.

00:14:30: Muss dann sagen hey, das macht Spaß, was du jetzt machst.

00:14:34: Ja, ich würde sagen.

00:14:35: Da könnt ihr noch mal in die Folge müssen ...

00:14:38: Eltern mit ihren Kindern

00:14:39: spielen?

00:14:40: ... älteren mit ihnen den Kindern spielen genau.

00:14:41: Das haben wir in der Folge auf jeden Fall nochmal genauer erklärt und hört da gern rein, falls euch das noch näher interessiert.

00:14:48: Das kann man ja schon beobachten.

00:14:49: also bei unseren Kindern war es schon immer so dass wir Spielzeug gekauft haben und die dann auch einmal mit dem Karton gespielt haben.

00:14:55: Und wir so hey, das ist doch Spielzeug!

00:14:57: Das findest du doch cool.

00:14:58: Die finden das gar nicht so interessant.

00:14:59: Kartons sehen die ständig.

00:15:01: Ich würde auch sagen mittlerweile haben wir fast nur noch kreatives Spielzeug, wo eigentlich so freies Spielen möglich ist.

00:15:08: Also ... Wir haben eigentlich gar keinen Spielzeug mehr, außer halt Lego aber das ist ein Special Interest.

00:15:14: Ja schon

00:15:14: als Gesellschaftsspieler, die kommen ja eh auch später und das lernen ja die Kinder auch, hey das ist eine Gesellschaftsspiele und das macht Spaß und es macht ja auch Spaß.

00:15:23: Aber das ist jetzt also ... Kinder gehen da nicht ... Ist ja nicht so dass die dreijährigen Kinder Ohne dass die das jetzt so wirklich beobachten bei anderen, da ein Gesellschaftsspiel liegen sehen und sich denken Boah!

00:15:37: Das ist ja geil.

00:15:38: Die spielen ja... Also ich les mir jetzt mal, kannst du bitte die Regeln erklären wie man dieses Gesellschaftsspielen spielt?

00:15:44: Nein, die nehmen dann die Spielfiguren und spielen eine soziale Interaktion nach oder so

00:15:48: Ja oder bauen damit irgendwas.

00:15:50: Ich will das Thema abschießen, Spielzeug war voll irrelevant.

00:15:54: aber ich habe den Eindruck und da würde mich auch wieder interessieren was ihr denkt dass eigentlich so Spielzeug erst ab dreieinhalb bis vier Jahren für Kinder richtig spannend wird weil sie dann das Prinzip von wie Kinder spielen sollten verstehen haben.

00:16:06: weißt du was ich meine also wie die Gesellschaft in unserer Kultur erwartet was Kinder spielen?

00:16:11: Außer!

00:16:12: Und das ist eben die Einschränkung wenn die Kinder was bei den Erwachsenen sehen die was machen und quasi eine Miniatur-Version davon als Spielzeugangeboten bekommen.

00:16:23: Dann kann es sein, dass sie das dann versuchen nachzumachen mit ihrem Spielzeugmesser dann kochen

00:16:30: üben oder so?

00:16:31: Ja, und das finde ich halt sehr spannend weil wir haben ja ne Spielzeugküche und wenn andere Kinder da sind von denen... Also oft weiß es sich nicht so viel im Haushalt mitmachen wie unsere war unsere machen ja schon also eigentlich kochen die schon auch immer mit und so, wenn was zu tun gibt.

00:16:46: Und die werden auch echt sauer ... Wenn du mal sagst, ich hab jetzt Nudeln gekocht, da kann man nix machen.

00:16:54: Also wirklich, die werden manchmal richtig sauer.

00:16:56: Die sind

00:16:57: voll enttäuscht.

00:17:00: Die spielen null mit der Spieleküche und andere Kinder, die spielen damit.

00:17:03: Ich frage mich, ob unsere Kinder sich nicht dafür interessieren, weil sie ja eh bei uns mitkochen?

00:17:09: Ja, die interessieren sich eben mehr für das richtige Mitkochen als für das Kochen nachspielen.

00:17:14: Und genau das ist nämlich das Ding!

00:17:17: Was ganz wichtig ist, dass Kinder sich dafür interessieren was Erwachsene machen und genau das nämlich spielen... also sie wollen das dann lernen?

00:17:26: Die wollen das beobachten und die wollen das spielen und da wir Erwachsenen eben vielem Haushalt machen müssen finden die Kinder das ja von sich aus schon interessant Weil es scheint ja relevant zu sein, das scheint ja das zu sein was Erwachsene machen.

00:17:41: Das scheint ja dass zu sein.

00:17:43: Was ich als Kind Lernen muss

00:17:46: Ist auch wirklich so, wenn Kinder das nicht lernen ist einfach dumm.

00:17:49: Weil sie wollen es am Anfang lernen?

00:17:51: Man muss die dann halt mit einbeziehen und da bin ich der Meinung, muss man irgendwann feste Aufgaben auch anfangen zu übertragen.

00:17:57: Je älter die Kinder werden, desto mehr Verantwortung weil sonst können die das ja am Ende einfach nicht.

00:18:02: Und natürlich kann man sagen, die lernt es aber ich finde es einfach dummen.

00:18:05: Ich find's einfach dumme, weil die haben ja dieses Interesse.

00:18:06: Das Interesse ist ja da.

00:18:08: Ja man kommt halt irgendwann, wenn die Kinder dann laufen und richtig mitmachen wollen, kommt man so bisschen an einen Abzweig an einen abzweigenen fahrt und der eine fahrts ist.

00:18:20: ich lass das kind mitmachen egal was es jetzt zum kaus veranstaltet Egal ob sie länger dauert muss auch nicht immer sein wenn man die kapazitäten gerade nicht hat dann hat man Die nicht.

00:18:28: ja.

00:18:29: aber was machen denn viele alternativen skin vor?

00:18:31: Und die

00:18:31: alternative ist dem kind sagen nein Das ist nicht deine aufgabe dass es nicht was du lernen sollst.

00:18:39: Was du lern solltest ist Bauglötze stapeln, das ist dein ding.

00:18:43: also man muss den ja wirklich ein anderen Platz in der Familie zuweisen, damit die sich nicht mehr dafür interessieren.

00:18:51: Man muss den ja wirklich dann richtig beibringen.

00:18:54: Fernsehen ist deine Aufgabe oder im Kinderzimmer mit Puppen spielen das ist deiner Aufgabe?

00:19:01: Das ist das was du lernen musst.

00:19:02: und die Kinder die denken dann okay das wird schon richtig sein!

00:19:08: Das ist wohl das was ich jetzt lernen muss.

00:19:11: Ich will also es scheint auch diese kinder zu geben gar kein Interesse daran haben und die immer nur in ihrem Zimmer spielen.

00:19:22: Wenn die das von sich aus machen, okay aber wenn ihr das den beigebracht habt dann beschwert euch heute nicht.

00:19:26: also halt so wenn eure Kinder nicht mitmachen weil ihr die immer aufs Zimmer geschickt habt.

00:19:30: Das ist ihr Platz in der Familie jetzt.

00:19:33: Ja, aber

00:19:34: das klingt ja auch so absolut.

00:19:36: Jetzt könnte man die Kinder dann ...

00:19:38: Nein, man kann dir trotzdem noch motivieren.

00:19:40: Aber ich krieg manchmal Nachrichten, meine Kinder interessiert sich dafür gar nicht und ... Das ist jetzt so und so viele Jahre alt, sechs oder fünf Jahre.

00:19:50: Ja, aber das ist unlogisch.

00:19:52: Es gibt keinen Sinn, dass er sich niemals dafür interessiert hat?

00:19:55: Niemals, genau!

00:19:57: Ich glaube schon, dass es diesen Zeitpunkt gab.

00:20:02: Und um da noch mal drauf einzugehen wie man anfängt... ...und danach gehe ich darauf ein was man dann machen kann wenn das Kind fünf ist und sich nicht dafür interessieren.

00:20:09: Wie man anfängt ihr macht das schon... Das Problem ist, dass Eltern wie so ... Also das ist ein Baby.

00:20:17: Dann fängt es an Dinge zu können und dann fangen viele Eltern an nicht ihren Alltag weiterzumachen oder die Wäsche zu machen, viele ja auch schon.

00:20:25: Nur wenn das Baby schläft, machen sie den Haushalt?

00:20:27: Warum?

00:20:27: Nehmt das Baby ins Tuch macht den Haushalte?

00:20:29: Genau,

00:20:30: der kennt gar nicht das Interesse daran richtig entwickeln weil er's nicht mitbekommt.

00:20:35: Euer Alltag sollte sich nicht um euer Kind drehen!

00:20:39: Weil das ist nicht gesund fürs Kind und auch nicht gesund für eure Familie.

00:20:43: Ihr habt eure Aufgaben, die erledigt werden müssen.

00:20:45: Und da gehört euer Kind mit dazu.

00:20:48: Das ist dann wieder so ein Ding von Familien orientiert zu sagen ... Ja, mein Kind läuft halt mit.

00:20:57: Das könnte man jetzt autoritär labeln.

00:21:00: Man könnte sagen ich muss meinen Haushalt machen?

00:21:02: Mein Leben dreht sich nicht um mein Kind!

00:21:04: Dann könnte man ja auch sagen okay mein Kind soll mich in Ruhe lassen.

00:21:07: Aber ich sehe es als meine Aufgabe, als Mutter an.

00:21:10: Zusätzlich wenn ich Mutter werde das mir klar ist diese Aufgaben die anfallen die mache mit meinem Kind zusammen weil das ist meine Aufgabe als Mutter.

00:21:17: Ich bin die Bergführerin und führe mein kind an dieser aufgabe heran Und dann dauern sie halt länger.

00:21:23: aber ich als mutter oder du als vater hab mich ja für ein Kind entschieden, das ist jetzt wieder irgendwie wahrscheinlich hart.

00:21:31: Aber da gehören diese Aufgaben für mich zur Erziehung und zum Heranwachsen eines Kindes mit dazu.

00:21:37: Das heißt auch, dass ich dann mich vielleicht umgewöhnen muss.

00:21:40: Und dass ich mir mal auf die Zunge beißen muss, wenn mein Kind irgendwas falsch macht oder es mir zu lange dauert.

00:21:47: Aber das Ding ist ja auch ... Wenn klar ist, dass Ich den Haushalt mache dann muss ich ja nichts anderes machen.

00:21:59: Also,

00:22:01: weißt das sich meine?

00:22:02: Aber es ist auch nicht so, dass ein zweijähriges Kind ankommt und erwartet, dass jetzt ein Gericht komplett von Anfang bis Ende mitkommt.

00:22:11: Das passiert ja nicht!

00:22:11: Sondern die Kinder, die kommen mal an gucken und jetzt auch bei einem sechsjährigen Kind, das ist ja auch nicht, sodass sie bei einer Aufgabe vom Anfang bis Enden mitmachen.

00:22:20: Die kommen mal hin... Man schneidet gerade irgendwas zum Kochen und dann willst du irgendwie das ausprobieren.

00:22:27: Und da kann es sein, dass man den gibt ja so Kindermesser mit denen die sich nicht rein können wenn man denn sowas gibt... ...und dann noch ein Lernturm hat das ist daneben einstehen kann in der Küche Das man dann quasi anbietet hey guck mal du kannst hier diese Banane schneiden Dann schneiden dir zwei Scheiben ab und gehen wieder.

00:22:44: Jetzt haben sie's ausprobiert!

00:22:45: Das ist ja nicht so dass die die ganze Zeit dabei also nicht alles mitmachen wollen sondern die wollen einfach Interesse um was.

00:22:52: ausprobierend Ist es gut, wenn man die ausprobieren lässt?

00:22:56: Dann ist das total wichtig.

00:22:57: Und dann ist auch ... finde ich... Also, man muss auch nicht ... Sie müssen nicht immer alles mitmachen.

00:23:05: Müssen nicht!

00:23:06: Aber ... Aus dem, was wir schon gesagt haben, ergibt sich ja, dass es eine sehr kluge Idee ist und auch wichtig für die Kinder, auch für die Entwicklung.

00:23:16: einfach wichtig ist, dass man sie nicht immer abweist, dass ihr aber mitmachen lässt.

00:23:20: Genau.

00:23:21: Dass man dir auch nicht ausbremst Und dann ist es total wichtig, dass man für sich selber als elternteil in der Lage ist im kauf zu nehmen Dass es vielleicht ein bisschen mehr chaos gibt das ein bisschen länger dauert und Einfach geduldig ist.

00:23:36: also man muss schaffen dabei wie du schon sagst ich auf die zunge zu beißen manchmal Vielleicht auch einfach zu akzeptieren.

00:23:43: Das jetzt nicht so läuft wie ich mir das gedacht habe vielleicht auch manchmal ein bisschen Einfach ein bisschen gelassener sein.

00:23:51: Manche haben vielleicht auch mehr Zeit einen Plan, dass das Kind noch mitmachen kann und...

00:23:57: Aber das meine

00:23:58: ich gerade mit der Zeit?

00:23:59: Es bringt halt nichts wenn man dann total gestresst wird und ungeduldig und das Kind am Ende anschreit weil es irgendwas nicht so gemacht hat, weil man das wollte.

00:24:07: also klar oder?

00:24:08: Dass man dann auch ... Das ist dem Kind auch Freude machen soll und das nicht irgendwie mit Stress verbunden sein darf.

00:24:16: Also meine Regel für mich selbst ist, wenn meine Kinder fragen darf ich dir helfen.

00:24:20: bei egal was ich sage immer ja.

00:24:23: Und wenn ich gerade die Nudeln reingeschüttet habe und nur Nudel koche dann finde ich eine Aufgabe zum Beispiel macht den Deckel auf den Topf.

00:24:30: Den Kindern reicht sowas!

00:24:31: Die wollen einfach nur.

00:24:32: mit sogar sechsjährigen Kindern reicht so etwas manchmal noch.

00:24:40: Ich renne jetzt nicht rum und sage, ich koche.

00:24:42: Jetzt mache ich mit, wenn ich keine Kapazitäten habe oder in der Küche stehe und die kommen an und wollen mitmachen, dürfen sie mitmachen?

00:24:49: Das würde ich empfehlen auch bei kleinen Kindern gerade bei den ganz Kleinen.

00:24:54: Also das Kind kann jetzt grade stehen, lernturmstellt ... Oder wenn es noch sitzen kann und ist aber für's Tuch zu schwer ist, hab ich bei unseren beiden Kindern, den Großen, schon beim Sohn angefangen, weil ich hätte gar nicht anders kochen können.

00:25:09: und habe die mich einfach zugucken lassen.

00:25:11: Und so fing das quasi an, es wäre auch gar nicht anders möglich gewesen!

00:25:15: Wenn ich das Bad geputzt hab, habe ich den Hochstuhl ins Bad gestellt und habe ihn zuguckenlassen.

00:25:19: Dann fing der an größer zu werden... wenn ich das bad geputze habe, habe Ich dem einen Lappen gegeben und eine Sprühflasche mit Wasser drin.

00:25:27: Ich habe das Bad geputzt, das Kind hat alles angespült und abgewischt.

00:25:30: mit Wasser ist ja kein Ding.

00:25:33: Dann in der Küche, wie du schon sagst es gibt diese Kindermesser fängt man einfach an.

00:25:37: Kindermesser geben dem Kind zeigen wie man's hält und dann lasst man die schneiden.

00:25:41: das funktioniert natürlich nicht.

00:25:42: am Anfang aber ist ja egal oder die machen die holen den Deckel machen denen drauf oder die schütten das Wasser rein oder rühren mal um.

00:25:51: Ja genau man gibt den Kindern eben all das gerechte einfache Aufgaben.

00:25:55: Das ist halt auch unabhängig.

00:25:57: also Die kann man ihnen eh geben.

00:25:59: und ich denke dass es auch generell für die Kooperation von den Kindern total hilfreich und auch dafür, dass sie später im Haushalt Aufgaben übernehmen können.

00:26:09: Dass man denen auch schon sobald die in der Lage dazu sind einfach einfach Aufgaben gibt wie zum Beispiel du räumst gerade auf dein Kind kommt an Du kannst ihm sagen keine Ahnung so ein anderthalbjähriges Kind was gerade laufen kann.

00:26:24: Stell mal das Buch da ins Bücherregal Kannst dahintragen dahin schmeißen.

00:26:29: Sie gab es aufgeräumt ist, aber ...

00:26:31: Nee die machen das schon richtig.

00:26:32: Genau!

00:26:33: Hat das dann schon mit allen bezogen?

00:26:34: Also man hat das Kind schon mit einem bezogen, es hat kooperiert und es hat da schon Selbstwirksamkeit gespürt weil es gemerkt hat ey ich kann hier mitmachen in der Familie Ich kann relevante Aufgaben übernehmen, die wirklich gemacht werden müssen.

00:26:48: Und was ich auch noch sagen wollte generell wenn eure Kinder anfangen Dinge zu tun, die ihr weird findet zum Beispiel euer Bücherregal ausräumen Dann hat das damit was zu tun, dass die nicht wissen, was man damit macht.

00:27:00: Wenn ihr acht Monate altes Baby sitzt und euer Bücherregal aufräumt, geht ihr zu dem Baby hin und sagt ... So macht man es nicht mal so und zeigt ihm wie man die Bücher wieder reinräumte.

00:27:08: Genau.

00:27:09: Und dann wird das Baby wahrscheinlich anfangen, das Bücherregal rauszuhäumen aber auch wieder einzuräumen.

00:27:15: Das sind Sachen, die die lernen.

00:27:18: Man hat ja so ein Ding von unserer Kultur, haben einen gleichen Kopf, man sieht einen kleinen Kind So ein anderthalb zweijähriges Kleinkind macht Blödsinn und denkt, das macht blödsin.

00:27:29: Das ist jetzt ... will mich jetzt ärgern oder so?

00:27:32: Keine Ahnung!

00:27:32: Und das ist ja auch so absurd einfach weil das Kind das entdeckt nur die Welt und das versucht nicht zu provozieren oder so sondern das probiert einfach nur Dinge aus und weiß noch nicht wie man damit umgeht.

00:27:45: Es ist genauso wie wir letzte Folge über Kinder ans Baby heranführen gesprochen haben.

00:27:52: Man zeigt denen was sie mit dem Baby machen können Und man gibt den Verantwortung und lässt die mitmachen.

00:27:57: Ja, genau so funktioniert das auch mit allen anderen Sachen.

00:28:00: Man zeigt denen wozu die Dinge gut sind, kann ihnen leichte Aufgaben geben... ...und irgendwann später wenn sie größer sind dann feste Aufgaben.

00:28:10: Da machen die das halt!

00:28:11: Dann nähern die das auch.

00:28:12: Und einfach also wirklich mit den simpelsten Sachen, wo ihr denken würdetest doch keine richtige Aufgabe.

00:28:17: Also ein Baby was gerade laufen kann oder stehen kann euch die Wäscheklammern reichen lassen ... die Wäsche in die Trommel reinräumen lassen oder aus der Trommeln raus.

00:28:27: Habe

00:28:27: ich auch heute noch mit den größeren Kindern teilweise, ja reicht mir das mal... Oder wenn man, wenn ich was aufbaue oder so unser Großer, der kann schon richtig bauen und

00:28:36: unsere kleine... Na er hat jetzt jetzt einen Regal ganz alleine aufgebaut?

00:28:38: Genau!

00:28:39: Und uns am großen habe ich es von Anfang an gesagt und das möchte auch dann gerne bauen.

00:28:42: und dann unsere Tochter da würde ich ja auf gar keinen Fall halt davor also... Ich habe so einen großen Kind beigebracht, ich werde es meinem kleinen Kind auch beibringen.

00:28:51: Und meinen noch kleineren Kind werde ich's auch beibringen.

00:28:53: Na klar!

00:28:55: Ist ja klar und für die ist das natürlich noch viel schwieriger eine Schraube reinzudrehen und so.

00:29:00: aber... ...ich hab dann halt die Geduld wenn ich was aufbaue und suche Aufgaben die händelbar sind Auch wenn das nur war, ich hab das Hochbett für die aufgebaut.

00:29:10: Wir hatten quasi Zeitstress Das musste schnell aufgebaut werden.

00:29:14: Da hab ich jetzt nicht angefangen, dass sich die jede Schraube drehen lassen hat.

00:29:17: Aber ich gesagt, hey ... kannst du mir diese und jene Schrauben bringen?

00:29:23: Dann sag ich meinem großen Kind, ich brauche ja das Werkzeug und das!

00:29:27: Und das ist dann super hilfsbereit und freut sich total, dass es helfen kann.

00:29:30: Ja.

00:29:31: Unser Kleines genauso.

00:29:32: Kannst du bitte hier die Schraubensortieren oder so?

00:29:34: Die

00:29:35: sind vierundsechs.

00:29:36: Vierund

00:29:36: sechs sind die nur damit ihr's wisst.

00:29:38: Ja voll also... einfach ausreichend.

00:29:41: Und dann fängt das halt auch wirklich an, also so einem sechsjährigen aber auch bei dem vierjährigen.

00:29:45: Aber was ich noch sagen wollte wenn die Interesse an Aufgaben zeigen und es noch nicht richtig hinkriegen ist nicht schlimm.

00:29:50: Also zum Beispiel hat unsere zwei-Jährige, also unsere Vierjährige jetzt aber damals als sie zwei war, hat sich schon angefangen mega dafür zu interessieren wenn ich wäsche gemacht habe.

00:29:58: Es waren irgendwie ein oder andere Dinge die sie am meisten interessiert haben wenn ich etwas gemacht hab was immer wäsche.

00:30:03: Sie hat mir das dann einfach so ein bisschen nachgemacht.

00:30:05: Also sie hat einfach geguckt wie ich das mache Und sie hat dann einfach die Wäsche so genommen und sie zusammengerollt.

00:30:12: Ich hab diese Rollis von ihr in den Wäschekorb, also der fertig gefalteten Wäche legen lassen.

00:30:18: Wenn Sie nicht mehr da waren, habe ich es noch mal neu gefaltet.

00:30:22: Damit sie halt auch dieses Gefühl hat von ... Ich helfe gerade wirklich!

00:30:25: Also ich mach grad das, dass man das auch nicht kommentiert und ich sag nie, das ist falsch oder so.

00:30:31: Dass man quasi ein Kind auf seine eigene Art und Weise lernen lässt, wie's geht.

00:30:35: Irgendwann kommen hier einen Alter und fragen Mama, zeigt mir das?

00:30:39: Und die ist jetzt vier.

00:30:42: Ich wusste nicht, dass sie das auf einmal ... Sie kann es auf einmal!

00:30:44: Sie kommt jetzt ganz lange noch nicht gut.

00:30:47: Aber jetzt kann sie es.

00:30:48: Sie kann einen kompletten Korb voll mit Wäsche falten.

00:30:51: Mit T-Shirts und Polovan mit Hosen.

00:30:53: Und der sechsjährige natürlich auch.

00:30:54: Der packt schon seine Tasche selbst, also er packt komplett seine Taschen für den Urlaub selbst, der faltet die Wäsche selbst und sortiert sie dann auch.

00:31:03: Er räumt selber den Schrank an das kann er alles schon.

00:31:05: Er muss es nicht immer machen aber er kann es schon.

00:31:07: mit sechs Jahren kann ein Kind so was mit vier

00:31:09: hoffen sich nicht auch.

00:31:11: Ja und vor allem das finde ich auch wichtig... Wir kommen immer wieder, die kommen aber auch zu verschiedenen Tätigkeiten.

00:31:18: Also zum Beispiel manchmal kommen sie zum Kochen, manchmal kommen die zum Aufrahmen, manchmal wollen die spülen oder so und... Es

00:31:22: ist auch sehr oft so dass Kinder sobald ihnen eine Aufgabe wirklich können das sie dann erstmal keine Interesse mehr daran haben.

00:31:28: Ja.

00:31:29: Weil die das jetzt gelernt haben Das ist für diese okay das kann ich jetzt?

00:31:32: Jetzt will ich andere Sachen lernen

00:31:34: Genau.

00:31:34: Was bei unserem Großen halt so ist, der kommt, wenn er selber Hunger hat, dann kommt er vorbei und hilft beim Kochen, weil dann geht's schneller.

00:31:40: Er ist schlau!

00:31:41: Und er geht ganz oft in die Küche, macht sich selber was zu essen... ...und er versteht jetzt mittlerweile auch das halt... Also ich finde es toll, was er sich zu Essen macht.

00:31:49: Er macht sich gerne einfach Joghurt mit Obst.

00:31:51: Der schneidet sich dann auch so ganz schön Obst rein und so.

00:31:56: Dann räumt ja alles wieder auf, weil er weiß dass das dazugehört.

00:31:59: Das find' ich halt auch wichtig.

00:32:01: Das ist für uns tatsächlich eine... Eine feste Aufgabe oder eine Regel.

00:32:05: Jeder macht seinen Mist selber weg und das würde ich auch bei kleinen Babys von Anfang an, also ich sag wirklich explizit Babies weil sobald Kinder laufen können fangen die an Sachen auszuschütten und keine Ahnung was?

00:32:15: Und wenn euer Baby Essen auf den Boden geschmissen hat, weil keine Ahnung was dann setzt ihr das runter gebt ihm einen Lappen und lasst es einfach aufwischen ist egal ob es das gut macht oder nicht.

00:32:25: Es geht darum dass er's vom Anfang an lernt.

00:32:28: Wenn ich Dreck mache, mach ich mein Dreck auch wieder weg.

00:32:30: Ja es

00:32:30: ist ohnehin wirksam auch bei Dingen die Kinder dann offensichtlich nicht beheben können weil sie einfach dazu nicht in der Lage sind.

00:32:38: so mit dem Lappen so wischwisch das kriegen die schon hin natürlich.

00:32:42: aber bei Sachen die zu schwierig sind da macht man das für die aber lässt die mitmachen.

00:32:48: Dann müssen die eben mit machen wie dass dann wieder behoben wird

00:32:52: ja

00:32:53: zumindest mit dabei sein.

00:32:55: Ja, also einfach zusammen auf und ich würde da auch gar nicht so ein großes Ding drüber machen.

00:32:58: Kein ja jetzt musst du das aber wieder auf sondern einfach

00:33:01: nur.

00:33:02: dann kommen wir mal anders So dass es von Anfang an selbstverständlich

00:33:05: sein kann.

00:33:06: er auch sagen Das Essen gehört aber nicht auf dem Boden.

00:33:10: oder wenn man nicht vermeiden möchte Dann eben equivalent ohne nicht Und dann

00:33:16: essen gehört auf den Teller

00:33:17: genau dann.

00:33:18: dann also eine kurze Erklärung dafür die auch kurz genug ist dass bei dem Kind ankommen kann mit dem kognitiven Level und das dann zeigen, wie man das beheben kann.

00:33:31: Wobei ich ja Fan davon bin ganz finonverbal zu lösen?

00:33:35: Das ist der absolute Pro-Tipp finde ich.

00:33:37: also für mich gibt es noch ein paar absolute Pro Tipps beim Kinder mit einbeziehen und einer davon ist auf jeden Fall bei erklären und sprechen Super anstrengend sein kann.

00:33:50: Gerade beim Kochen habe ich es gemerkt, dass es hat mich zum Teil vermöbt so ja mach mal das und dann das und hier so rühren und da rühren So anstrent.

00:33:59: aber ich hab manche mit meinem Kind einfach zusammen gekocht Und habe gemerkt boah Ich bin jetzt echt ausgelaugt und fertig glaube ich schafft das jetzt nicht Und habt einfach beschlossen nicht mehr zu sprechen.

00:34:10: Das ist mein Tipp den hast du von mir.

00:34:13: Ja

00:34:14: Das hab ich dir nicht erzählt, dass ich das so mache.

00:34:17: Weil es ist einfach so schlau!

00:34:19: Ihr müsst das so machen wirklich...

00:34:20: Es ist so krass und man kann den Kindern... Das ist so krasse.

00:34:23: Gerade wenn Kochen mit zwei Kindern kann wahnsinnig unruhig werden und auch stressig aber sobald man aufhört zu sprechen und das quasi pantomimisch als darstellt Und das geht wirklich... Ich habe wirklich Gerichte gekocht ohne ein einziges Wort zu sagen.

00:34:39: Da muss man höchstens mal was sagen Wenn man merkt, okay das kann ich jetzt nicht pandemimisch darstellen und es ist jetzt gerade wichtig dass das jetzt ankommt.

00:34:46: Dann können wir mal ein Wort sagen kein Problem aber die Kinder werden super ruhig sie werden super konzentriert Die machen umso besser mit und es direkt wird entspannter Es wird viel einfacher und entspanner.

00:35:02: Also verliert euch am besten gar nicht erst in Ein-Schwall aus Erklärungen der eh nicht wirklich bei dem Kind ankommt, sondern manchmal einfach den Kind was in die Hand drücken.

00:35:13: Pantomimisch zeigen, was es damit machen soll und dann funktioniert das.

00:35:16: Es ist so extrem energiesparend!

00:35:19: Ja auch wenn sie dann älter sind und dann zum Beispiel irgendwie weiß ich auch nicht eine Kistik Bügelperle umgeworfen haben und die müssen eingesammelt werden.

00:35:26: Was sich auch cool finde.

00:35:28: unsere Kinder sind mittlerweile die machen das einfach jetzt.

00:35:30: letztens hatten wir Besuch.

00:35:33: Ihr ist eben bügelpern sind ihr runtergefallen, sie ist gestolpert oder so und es ist einfach runter gefallen.

00:35:37: Und die lang überall!

00:35:39: Unsere Kinder kamen beide unabhängig voneinander irgendwie... auch in die Küche, um irgendwas zu holen oder zu gucken.

00:35:45: Und beide unsere Kinder sind dann hier hin und waren sofort so ... kein Problem!

00:35:48: Wir helfen dir und haben das einfach zu dritt aufgehoben.

00:35:52: Und wir Erwachsenen mussten gar nichts.

00:35:53: Wir haben einfach diese Situation beobachtet, weil eben alle drei Kinder sofort von Anfang an ... es war klar, die Hebendesszeit wieder auf den Räumen ist weg.

00:36:01: Und waren aber eben auch als Team.

00:36:02: Das ist ein Tipp, dass ich euch geben kann.

00:36:04: Wenn euer Kind keine Lust hat, gerade was zu machen oder so.

00:36:08: Eben einfach zu sagen ja wir machen das jetzt zusammen du machst das und ich mach dass und das auch ganz klar benennen was ihr jetzt macht.

00:36:12: also zum Beispiel zu sagen Ich halte die Schüssel und Du machst die Bügelperlen rein oder Weiß nicht was ich ganz oft habe ist das Kind des abends müde und hat eigentlich keinen Bock mehr seine schmutzigen Socken in die Wäsche zu räumen.

00:36:23: dann nehme ich halt Die Hose und sage ich falte die Hose, weil es mache ich eh jeden Abend.

00:36:28: Und du machst die Socken in die Wäsche okay?

00:36:30: Wir sind dein

00:36:30: Team.".

00:36:31: Und dann machen sie das halt voll gerne, weil sie irgendwie ... Ich glaube, das ist einfach wieder das Kooperationsding, weil Sie merken, sie sind damit nicht alleine.

00:36:38: Ja!

00:36:39: Und das ist halt auch ein Tipp, den ich einfach euch mitgehen kann.

00:36:41: Also wenn jetzt gerade so jeder macht seinen Scheiß selber weg quasi ... Wenn da dann nichts kommt oder auch bei der Hose gestern, wenn die liegen geblieben wäre, hätte sie bis heute liegen gelassen und gesagt, guck mal du hast deine Hose noch liegen lassen.

00:36:54: Manchmal auch einfach überlegen muss es jetzt sofort sein?

00:36:58: Oder kann nicht diese Aufgabe, die die feste Aufgabe von meinem Kind ist, quasi auch hinauszögern auf einen Zeitpunkt wo das für das Kind einfacher ist?

00:37:07: Ja!

00:37:08: zu festen Aufgaben geben, da möchte ich gleich noch drauf kommen.

00:37:10: Ich möchte jetzt nochmal kurz zurückgehen in meinem Kopf und auch im Kopf von den Zuhörerinnen ein bisschen zurück gehen zu kleinen Kindern die gerade einfach nur mitmachen und Interesse entwickeln oder nicht so groß sind das jetzt feste Aufgaben bekommen die sie alleine bewältigen können.

00:37:30: Aber ich glaube, dass wir Kinder da voll unterschätzen.

00:37:32: Ich glaube zum Beispiel ein Kleinkind mit einem Jahr ... ... das eine Jacke an hat kann diese Jacke auch selber an die Garderobe hängen wenn die Gardarobe nur tief genug hängt.

00:37:40: Das sind ja auch schon feste Aufgaben.

00:37:41: Genau!

00:37:43: Das muss ja eine Gewohnheit sein einfach also.

00:37:45: es muss ja einfach nur einmal zur Gewohnkeit werden... ...dass eine Selbstverständlichkeit ist.

00:37:49: ich ziehe jetzt nicht die Jacke aus und schmeiß sie auf den Boden sondern ich zieh sie aus und hänge sie an den Haken wo sie hingehört.

00:37:54: Und das macht man am besten von sofort?

00:37:56: Ja.

00:37:56: Und das ist genau das was ich immer sage mit Rahmen setzen, so einen Rahmen etabliert man am besten.

00:38:02: Ab sofort die Erziehung eurer Kinder beginnt ab der Geburt.

00:38:06: es ist einfach so!

00:38:07: Es ist wirklich so, es ist nicht so.

00:38:08: ab wann soll ich mein Kind erziehen?

00:38:10: Abgeburt dass euer Kind euch zuguckt während dem ihr Haushalt macht is auch Erziehungen.

00:38:16: das ihr eurem Kind sagt Ich geh jetzt auf Toilette und du wartest hier kurz ist auch Erzähungen so egal wie alt es ist sozusagen Das sind alles Teil der Erziehungs.

00:38:26: Ja

00:38:26: definitiv.

00:38:28: und wenn die Kinder mitmachen, dann kommen sie manchmal auf so kinderideen.

00:38:33: Und gerade jetzt, ich finde Kochen ist das perfekte Beispiel so.

00:38:35: Lass uns doch Muscatnos in den Pudding machen oder so was weiß es sich?

00:38:40: Auf irgendwelche lustigen kreativen Ideen!

00:38:45: Ich würde euch definitiv dazu raten nicht zu strikt neueren Plänen zu sein sondern wirklich drüber nachzudenken.

00:38:52: Ihr sagt dem Kind erstmal ah gute Idee egal wie schlecht die Idee aus eurer Sicht ist.

00:38:58: Ihr sagt erstmal gute Idee, denkt drüber nach.

00:39:02: Und wenn es irgendwie akzeptabel sein könnte dann könnt ihr das machen.

00:39:06: und wenn es einfach absolut katastrophal nicht passt, dann könnt euch eurem Kind erklären ja du wenn wir das rote Pulver da reinmachen ist es so scharf dass du das leider nicht mehr essen kannst

00:39:17: oder das Kind einfach im Löffel geben und es probieren lassen, wie scharf das rote Pulver denn wirklich ist.

00:39:22: Kann man ja auch mal... Also ja... Ja Tee was für ein rotes Pulver das ist!

00:39:25: Da würde

00:39:25: ich mein Kind jetzt nicht ins Messer laufen lassen.

00:39:29: Nein aber ich meine halt zum Beispiel Muskatnuss in Pudding.

00:39:31: da kann man ja einfach dann Löffelpudding rausnehmen, ein bisschen Muskat drauf machen und dann probierenlassen.

00:39:37: Ja tu' ich aus, ja.

00:39:38: Würde ich so machen?

00:39:39: Genau halt den Kindern sagen, ah ist eine gute Idee.

00:39:43: Aber ich glaube dann wird das ein bisschen zu dies und dass du kannst ja mal probieren.

00:39:47: Man

00:39:47: tentiert so schnell dazu nein zu sagen?

00:39:48: Genau

00:39:49: weil das ist für die Motivation der Kinder sehr förderlich wenn sie auch Ideen reinbringen können und wenn die sich auch selbst wirklich einbringen können nicht nur einfach nur stupide abarbeiten die wollen ja richtig was lernen.

00:40:02: Und dann wenn man immer sagt Nein macht es jetzt genauso wie ich das sage Dann verpasst es der Motivation von den Kindern schon dem vor.

00:40:08: Und dann haben sie, glaub ich relativ schnell, verlieren die auch die Motivations...

00:40:12: Es muss halt zweiseitig sein einfach.

00:40:14: Genau.

00:40:14: und also... Aber

00:40:15: ihr könnt eure Kinder als Inspiration sehen!

00:40:16: Ich

00:40:16: kann euch sagen wirklich wenn ich was ausprobiert habe, was ich eigentlich nicht machen wollte, was unser Sohn aber vorgeschlagen hat das waren zum Teil so geile Ideen.

00:40:28: Ja.

00:40:29: So ultrageile Sachen irgendwie hatte mal so irgendeinen Frucht Das ist gar nicht so lange her.

00:40:37: Pomelo ins Chili gehauen.

00:40:39: Echt?

00:40:40: Und es war wirklich lecker!

00:40:43: Also, das ist so... Die probieren einfach Dinge aus und manche Sachen sind davon geil die ich niemals selber ausprobiert hätte, die aber supergeil waren.

00:40:53: Was ja auch voll gerne... Und dann wirklich

00:40:54: von meinem Kind was Nernkonto beim Kochen.

00:40:57: Was er auch voll gern macht, dass halt so ein bisschen einen kleinen Schuss Essig in eintöpfe macht es eigentlich auch immer geil.

00:41:03: Also macht er auch immer, wär ich auch nie draufgekommen, aber Säure natürlich ist halt geil da drin.

00:41:07: und was er auch richtig gerne macht, ist einfach Orangenschale in Pfannkuchen-Teig.

00:41:14: Das haben wir alles nicht gemacht, aber ja das sind so

00:41:16: seine... Es sind zum Teil einfach auch bei Dingen wo man denkt, weiss ich jetzt nichts, zum Teil ist es dann wirklich geil also schon cool und für das Kind ist dann mega cool wenn es quasi die eigene Idee hatte und dann merkt dass Gut war.

00:41:31: Also das ist ja die Super-Motivationsschub dann?

00:41:34: Oder letztens war auch irgendwie Nutella und dann Himbeermarmelade drauf, da war ich so boah, das ist voll süß!

00:41:40: Und dann ... ... weil ich wollte so sagen nein es darfst du nicht machen aber ich hab's ihnen halt machen lassen... Dann hat der so gegessen und war so Ja, es war viel zu süß, sag ich so okay gut.

00:41:47: Dann haben wir das jetzt auch geklärt.

00:41:51: Das finde ich sind noch so wichtige Tipps, die super dabei helfen dass die Kinder auch motiviert bleiben beim Aufgaben übernehmen

00:42:00: Und auch zum Beispiel, wenn jetzt so was wie Wäsche einräumen.

00:42:04: Da hab ich halt einfach mit den Kindern gemeinsam den Schrank erst mal sortiert.

00:42:09: Also

00:42:09: z.B.,

00:42:10: dass die wissen, wie der Schrank aufgebaut ist.

00:42:13: Die auch gefragt, hey wollt ihr die Hosen lieber oben oder lieber unten?

00:42:17: Dass sie da einfach so mitmachen können, dann kennen die sich in ihrem eigenen Schrank aus.

00:42:21: Das hätt ich auch für wichtig, dass man das mit denen zusammenmacht.

00:42:26: Also unsere Kinder haben mittlerweile feste Aufgaben ... und diese festen Aufgaben wären halt ihre Sachen selber wegzuräumen.

00:42:35: Schuhe, Jacke,

00:42:36: Mützen, Kleidung... Genau das was die ausziehen auch dann direkt aufzuräumt.

00:42:40: Das tappt doch nicht immer.

00:42:41: also die tendieren schon dazu ihre Jacke irgendwo auf den Boden zu verfallen.

00:42:44: Ja aber sie müssen ja trotzdem weg machen.

00:42:46: also wir machen es nicht weg.

00:42:47: Also sie müssen jetzt wegmachen.

00:42:49: ich denke auch wenn wir es von Anfang an direkt klar gemacht hätten ja die Jacke gehört nicht dahin Dann hätten wir jetzt auch nicht die Arbeit die dann drauf hinzuweisen Irgendwie mit des Raumes schmeißen.

00:43:01: Andererseits sollten wir mal ausprobieren, nichts mehr dazu zu sagen und es einfach liegenzulassen weil jedes Mal wenn die Jagden dann nicht hängen und sie suchen müssen sind ja auch voll abgefakt davon.

00:43:12: Ja dadurch können diese natürlich auch lernen.

00:43:15: aber was auch noch?

00:43:17: deren also Sachen selber wegräumen auch gerade nach dem Essen das die Enteller und Brett selber in die Spülmaschine räumen Also Bretter nicht in die Spielmaschine.

00:43:27: Aber dass sie ihre Sachen selber aufräumen und in die Spülmaschinen räumen, wenn der dreckiges Geschirr drinsteht... ...und sich da so dran zu beteiligen.

00:43:36: Und ja es wäre überhaupt kein Problem für mich alles abzuräumen!

00:43:41: Das ist ja nicht so viel mehr aufwähnt, wenn man sein eigenes

00:43:43: Geschirrh abräumt.

00:43:44: Es leppert sich aber immer.

00:43:45: Genau das leppern sich, aber wenn ich immer deren Sachen selbstverständlich nehmen würde.. ..und aufräumten würde.... Dann würden dir das nicht lernen.

00:43:53: Das ist ihre Aufgabe, dann lern dir nur, dass es Papas Aufgabe ist den Tisch abzuräumen.

00:43:58: Vor allem werden die Aufgaben dadurch unsichtbar.

00:43:59: also wenn ich mal von denen was wegräume, dann sag' ich's ihnen halt auch und dann sage ich halt Ich hab dein Brettchen weggeräumt

00:44:04: Genau!

00:44:04: Das ist ja eben unsichtbaren Machen von Aufgaben.

00:44:06: Und das ist ja auch so, dass voll viele älterne total frustriert sind weil sie alles für ihre Kinder machen Weil die so viel übernehmen und die Kinder total undankbar sind und das überhaupt nicht checken.

00:44:17: Ja aber die sehen das ja gar nicht Die kriegen das gar nicht mit.

00:44:21: Wie sollen die das wertschätzen?

00:44:23: Erst mal, wenn sie es in die selber gemacht haben, wissen die nicht, dass das Arbeit ist und wie sich anfühlt.

00:44:29: Und wenn man das den einfach so schrubbt die Wupp per Zauberhand dann alles aufräumt oder wegräumte und die das gar nichts mitbekommen, dann wissen die ja nicht mehr was alles gemacht wird.

00:44:39: Das ist ja dann das Schlimme.

00:44:41: später sind ... Wenn die Kinder größer sind, dann sind die nicht in der Lage Aufgaben zu sehen dann stehen die keine Ahnung.

00:44:47: Dann stehen sie in einer Kfz-Werkstatt während der Ausbildung rum, obwohl überall um die Rum was zu tun ist ... Stehen ja durch den Rum und machen nichts?

00:44:56: Weil Sie

00:44:56: vielleicht auch nicht gewohnt sind, in die Initiative zu ergreifen oder wirksam zu sein.

00:45:00: Oder überhaupt wahrzunehmen, was Aufgaben sind, was gemacht werden muss.

00:45:05: Ja.

00:45:06: Und was hat eine feste Aufgabe?

00:45:08: ist das, dass die Abends ihr Zimmer immer wieder aufräumen müssen und manchmal auch im Tag.

00:45:12: Die müssen einfach sehr regelmäßig ihr Zimmer aufräumt.

00:45:14: Eigentlich ist sozusagen sogar die Regel Bevor du was Neues nimmst, träumst du das Alte weg.

00:45:19: Das wäre so das

00:45:20: Ziel ... Aber es ist auch verständlich dass die Kinder, oh jetzt würde ich damit gern spielen und dann frups sind die beim

00:45:26: nächsten Spiel.

00:45:26: Wenn ich's dann sehe, sag ich's denen halt schon weil meistens ist es innerhalb von zwei Minuten aufgeräumt und nicht eine halbe Stunde.

00:45:33: Und ähm ... Was sie halt nicht aufhören müssen ist aber wenn sie was gebaut haben Das will ich noch mal ganz klar sagen, weil da manche dann so unsicher sind.

00:45:40: Wenn die jetzt eine riesige Bahnstrecke im Zimmer aufgebaut haben, das müssen sie nicht wegräumen.

00:45:44: Das darf da auch erst mal stehen bleiben.

00:45:46: oder wenn die einen riesigen Turm gebaut haben, keine Ahnung was.

00:45:49: Also ... das ist ja klar!

00:45:52: Aber halt, wenn irgendwie einfach nur mit der Puppi gespielt wurde und dann die ganzen Puppisachen irgendwo verteilt sind, natürlich wird es dann weggeräumt?

00:45:59: Und wie schafft man's, dass die Kinder selber jetzt immer aufräumen beispielsweise?

00:46:05: Haben wir ja regeldurchsetzend ohne Schimpfen, haben wir darüber gesprochen.

00:46:10: Also einfach eine Gewohnheit etablieren.

00:46:13: Ja

00:46:13: also jeden Abend mit ihnen zusammen machen.

00:46:15: was wir auch gemacht haben ist das Kinderzimmer so sortieren dass halt alles einen festen Ort hat und Fotos machen von den Sachen.

00:46:23: Das ist ganz wichtig dass man überhaupt die Voraussetzungen schafft für die Kinder dass sie sich beteiligen können.

00:46:28: in der Küche wäre das halt Irgendwas, wo die sich drauf stellen können am besten Nährnturm und immer so mit Schneiden können.

00:46:35: Kindermesser also im jüngeren Alter wenn noch nicht mit Messern umgehen können.

00:46:39: Und im Kinderzimmer natürlich muss jeder Gegenstand sein Ort haben damit die überhaupt in der Lage sind das aufzuräumen.

00:46:47: Ich könnte auch nichts aufräumen, wenn ich nicht weiß wo die ganzen Sachen hin sollen und der ganze Raum aber voll mit Sachen ist, die aufgeräumt werden müssen.

00:46:53: Ist auch bei euch zu Hause ne?

00:46:54: Wenn ihr keine Ordnung könnt generell als Erwachsene dann könnt ihr keine ordnung weil ihr nicht jeder Gegenstand ein Ort hat.

00:47:00: Macht!

00:47:01: Jeder Gegenstand braucht einen festen Ort und wenn ihr das nicht habt dann ist kein Monat hier keine Ordnungen halten können.

00:47:05: Weil ihr räumt dann die ganzen sachen immer nur von A nach B

00:47:08: Und so wie.

00:47:09: also ich mache das so dass ich den dann sage und das funktioniert auch Nur dann gut, wenn man das nicht kämpferisch und nicht so macht.

00:47:20: Aber ich sage den dann hey wir machen jetzt das Und setze voraus dass wir es zusammenmachen sowas wie Wir decken jetzt ein tisch oder Ich sage denen der tisch muss gedeckt werden was ich auch mache.

00:47:36: Wenn also wenn ich dann alleine koche und die Kinder dann im kinder zum Beispiel und ich den Dann sage hey es gibt essen mach ich das bewusst auch oft, bevor ich den Tisch fertiggedeckt habe.

00:47:47: Ich gehöre das ein bisschen zum Kochen dazu, den Tisch zu decken.

00:47:50: Sag ich hey kommt mal her zum Essen und dann kommen die an und ich drück denen was in die Hand so.

00:47:55: Dann hab' ich einen Staubiteller, drückt ihnen das in die hand.

00:47:57: Das

00:47:57: ist mein Wut-Dings aus der Kindheit!

00:47:59: Ich weiß noch ganz genau... Mein Mama hat gesagt es gibt Essen und da meinte sie damit der Tisch muss gedeckt werden.

00:48:07: Weißt du, wenn du hörst es gibt Essen und du hast schon Hunger dann fängt dein Körper an zu verdauen.

00:48:11: Und dann werden die letzten Minuten bis es wirklich Essen gibt so richtig quälend?

00:48:17: Das ist wirklich so!

00:48:18: Ja,

00:48:18: das kann schon sein.

00:48:19: Aber es ist doch unnötig!

00:48:20: Ich sag den Kinder doch... Das Essen ist fertig?

00:48:22: Ich will dass ihr den Tisch deckt.

00:48:23: Wir müssen den Tisch jetzt decken.

00:48:25: Sonst können

00:48:25: wir nicht essen.

00:48:26: Nein ich mein's wirklich ernst weil es gibt Essen was ganz... Boah das war... das ist fehlend wenn man dann von Hunger hat.

00:48:33: Gut zu

00:48:33: wissen.

00:48:34: Du kennst

00:48:34: das doch du bist doch...

00:48:35: Ich kenne das nicht.

00:48:36: Doch.

00:48:36: Einmal hab' ich dich gerufen weil der Essen ist fertig in der Tischwand und ich dachte du kamst rein, hast gelächelt, da hast du mich angeguckt als hätte ich dich gefehlt oder keine Ahnung.

00:48:44: Du warst richtig sauer und ich dacht so ahja er hat gerade diese Emotion die kenn ich.

00:48:47: Ich hab mich doch ganz genau an diesen Moment erinnern.

00:48:50: Dann werde ich das vielleicht in Zukunft anders formulieren, worauf ich jeweilig hinaus wollte ... ist dass man einfach so als selbstverständlich voraussetzt, also man muss sich ja mal hineinversetzen in die Perspektive des Kindes du kommst an dir wird etwas entgegengereicht und normal wäre quasi der energiesparende Weg fürs Gehirn wär jetzt einfach das dann anzunehmen.

00:49:18: Das ist wie wenn dir, keine Ahnung jemand was auf der Straße reicht und dir was schenken möchte.

00:49:24: Dann ist es einfacher dass einfach zu nehmen den Flyer Und in die nächste Mülltonne zu hauen als dann das abzulehnen.

00:49:30: können wir alle diese Situation oder?

00:49:32: So und wenn man das so selbstverständlich den Kindern gibt dann Würden die das erst mal.

00:49:39: also da müssen sie sich schon ganz explizit dagegen entscheiden und dann quasi ... energieintensiveren Weg wählen, jetzt in den Kampf zu gehen und das nicht zu machen oder das dann abzulehnen.

00:49:52: Und meistens – also das machen die auch manchmal aber voll oft wenn man ihn einfach fast in die Hand drückt selbstverständlich – da machen die es einfach ein gutes... Dann denken die ja gar nicht so groß drüber nach!

00:50:01: Also sie müssen ja erst mal explizit auf die Idee kommen abzulähen.

00:50:05: Generell solltet ihr euren Kindern nicht das Gefühl vermitteln, dass es voll krass und außergewöhnlich ist.

00:50:10: Dass sie jetzt gerade helfen?

00:50:12: Weil dann weißt du ihnen damit ja wieder ... Dann könntest

00:50:14: du so teuer, dass du das Mess auf den Tisch gepackt hast!

00:50:17: Wow!

00:50:17: Dann weißt dir ihm da mit dem Platz in der Familie zu, dass sowas eigentlich nicht selbstverständlich für Sie ist.

00:50:22: So redet ihr auch nicht miteinander.

00:50:24: also... Ist ja

00:50:24: auch so richtig, kommt dann für das Kind so richtig extra-ordinary an.

00:50:29: Boah ich habe hier eine Heldentat verbracht, naja das muss ich jetzt nicht.

00:50:33: Also Ich hab ja schon was Krasses gemacht jetzt.

00:50:36: Ich habe schon die Tee-Löffel gedeckt, also jetzt reicht's auch mal!

00:50:39: Das war schon krass genug.

00:50:41: Ja...

00:50:42: Und was

00:50:44: macht man mit Kindern?

00:50:45: Das

00:50:45: ist halt auch so mit dem Bedanken.

00:50:48: Also man muss nicht immer Danke sagen weil die Kinder sich beteiligen und da halte ich es manchmal auch ein bisschen für sinnvoll, sich zu denken ja gut das Bär Minimum dann muss er mich nicht bedanken.

00:50:59: Ich bedanke mich auch bei den Kindern ... aber auch nicht immer, weil es auch nicht... Was ich halt

00:51:03: eher mache ist so, dass sich dann so geschafft und dann machen wir High-Five.

00:51:07: So wie ein Team halt!

00:51:08: Das

00:51:09: mach' ich voll gerne.

00:51:10: Wenn wir zum Beispiel irgendwie das Zimmer aufgeräumt haben oder die Wäsche weg oder...

00:51:14: Genau, aber bedanken impliziert ja, dass es quasi eine... Also dass es nicht selbstverständlich ist.

00:51:21: Es sollte selbstverständlicher sein und wenn man sich dann immer bedankt, dann impliziert das ja, was nicht Selbstverständliches is'.

00:51:27: Sondern dass man sich dafür bedanken muss.

00:51:30: Man kann sich auch dafür bedanken, aber definitiv nicht überschwänig sein.

00:51:33: Wow!

00:51:33: Das ist nicht ...

00:51:34: Ja also ich muss sagen, ich bedank mich auch jeden Abend bei dir das du gekocht hast weil ich finde es einfach schön.

00:51:39: Also... Du kochst halt jeden Abend für uns und ich sag jeden Abend danke, dass du gekochte hast.

00:51:44: Ich weiß nicht ob dir das aufgefallen ist, aber einfach weil ich das wichtig finde.

00:51:48: Freu mich auch drüber.

00:51:49: Deswegen ist es auch nicht so, dass ich mich nicht bei den Kindern bedanke, weil für mich gehört's auch dazu.

00:51:55: Also ich bedanne mich bei dir auch Für Dinge, auch wenn sie selbstverständlich

00:51:59: für Dinge.

00:52:00: Ja aber auch wenn für Sachen die vielleicht selbstständig sein mögen weil das unsere Arbeitstellung ist bedanke ich mich trotzdem und ich bedanque mich auch bei den Kindern Aber Ich mache das halt einfach was mache so?

00:52:12: aber ich bedank mich nicht extra bei den kindern oder so.

00:52:15: also dass muss man wirklich nicht machen.

00:52:17: ja.

00:52:18: Aber was macht man jetzt mit dem Kind, was jetzt fünf ist und was es gewohnt ist vor der Glotte zu sitzen oder im Kinderzimmer zu spielen?

00:52:25: Wenn Mama und Papa den Haushalt machen.

00:52:27: Was macht man mit dem jetzt?

00:52:31: Ja einfach langsam anfangen, Aufgaben zuzuweisen.

00:52:36: Einfach langsam ranführen.

00:52:37: Da muss dann vielleicht auch wieder kleinschrittig losgehen.

00:52:40: Kommt so an wie viel das Kind gewohnte ist.

00:52:42: aber dann fängt man vielleicht an mit... Hier!

00:52:44: Der Teelöffel gehört auf den Tisch.

00:52:47: So, da muss man vielleicht langsam anfangen.

00:52:48: Also was glaube ich schlecht funktioniert ist Glotze ausmachen.

00:52:52: zu sagen ... Du fehlst jetzt die gesamte Familienwäsche?

00:52:57: Das

00:52:57: geht ja auch gar nicht!

00:52:59: Ich würde schon die Glotzer ausmachen, muss ich sagen.

00:53:03: Also das ist schon mal der erste Schritt.

00:53:05: Das

00:53:05: hat das Kit ja gar keinen Interesse

00:53:08: daran.

00:53:08: Vielleicht den ersten Schritt überhaupt Glotzen ausmachen...

00:53:11: Erstmal lange Weile erzeugen

00:53:13: Ja, voll.

00:53:15: Das meine ich ganz ernst, weil mit der Langeweile kommt dann auch dieses Interesse wieder?

00:53:20: Dann ist dem Kind langweilig und sagt es, ich will mit dir spielen, aber ich mache gerade den Haushalt.

00:53:24: Und dann sagt das Kind ja okay, ich möchte jetzt trotzdem mit dir spielen.

00:53:29: Aber ich mach jetzt einen Haushalt!

00:53:30: Und dann rastet das Kind aus.

00:53:32: Oder du kannst nicht so drauf bahnen ... Ich würde dann anbieten hey, du kannst bei mir mitmachen

00:53:40: Ja, voll.

00:53:41: Du kannst bei mir mitmachen.

00:53:42: Klar!

00:53:42: Aber das ist halt was ich jetzt mache und wenn das Kind ausrastet dann rastet es halt aus.

00:53:47: also das sind so Frustrationen die müssen fünfjährige eigentlich schon können.

00:53:52: Die fünfjährigen können auch schon alleine spielen.

00:53:54: Mir egal was andere Influencer dazu sagen.

00:53:56: Fünfjährige können schon allein spielen.

00:53:57: Definitiv.

00:53:59: Und wenn dein kind nähe will oder Sicherheit oder sonst irgendwas oder was auch immer Dann kann es bei dir mit machen.

00:54:07: oder Bindung, was heißt ich?

00:54:09: Und wenn es Spielen und Spaß als potenzielles Bedürfnis hätte, was ja manche als Bedürftnis bezeichnen, dann kann das alleine spielen.

00:54:16: Andererseits ist für Kinder in dem Alter Wäsche machen auch Spielen.

00:54:20: Das würde das sogar erfüllen!

00:54:23: Was eigentlich da los ist, das Kind will jetzt den Willen durchsetzen.

00:54:26: Da könnte man sagen okay es ist das Sicherheitsbedürfnis.

00:54:30: Das Ding ist aber indem ihr eine klare Orientierung vorgebt nämlich sagt Aber wir machen jetzt Wäsche oder ich zumindest und du kannst gerne mitmachen erfüllt ja auch wieder Sicherheits Bedürfnisse.

00:54:37: also ihr müsst euch gar keine Platte darüber machen Euer Kind in dem Moment abzulehnen weil Es ist voll in Ordnung zu sagen Nein Ich spiel's nicht mit dir aber Du kannst bei mir mitmachen.

00:54:45: Ich hab grad schon wieder gemerkt, wie viel zu komplikatet mir dieser Erklärung ist.

00:54:48: Ich hab einfach abgeschaltet.

00:54:50: Aber ich weiß da, dass manche in diesen Sorgen sind und dann sagen ... Ja, aber ich lass uns auch wiedergelesen.

00:54:55: Wenn das Kind das nicht mitmacht, ist es wegen dem und der Bedürfnisse, ich würd am liebsten einen Tennis-Schläger nehmen und deine Aussage gegen die Wand klatschen?

00:55:03: Das ist mein Bedürfenes!

00:55:06: Weil das so dumm ist.

00:55:08: Diese Bedürfenisse gibt's ja alle gar nicht.

00:55:10: Es gibt ja nur drei ... Psychologische Grundbedürfnisse, das ist so die Selbstbestimmungstheorie.

00:55:16: Die einzige Theorie, die halt wissenschaftlich fundiert ist und die anderen sind einfach nur philosophische Konstrukte.

00:55:22: Das heißt natürlich könnt ihr euch da zu Ende philosophieren und überlegen... Deshalb

00:55:25: könnt ihr auch gerne einfach selber Bedürfnisse ausdenken.

00:55:28: Das haben alle anderen auch gemacht.

00:55:30: Ja, die vielleicht besser passen.

00:55:31: Aber da

00:55:31: haben wir eine ganze Folge zugemacht.

00:55:33: wie heißt sie eigentlich?

00:55:34: Irgendwas mit Bedürfenissen.

00:55:36: Ja guckt euch einfach die Folge an!

00:55:39: Und das Ding ist halt.

00:55:43: Ihr könnt das einfach machen und euer Kind kann diesen Frust aushalten.

00:55:45: Es heißt, es wird vielleicht wütend werden, es rasten.

00:55:49: Dazu könnt ihr auch gerne noch mal die Folge, was bedeutet Gefühle begleiten anhören?

00:55:54: Weil ... Das ist nicht schlimm!

00:55:56: Also, ihr seid ja da.

00:55:58: Ihr seid ja physisch anwesend.

00:55:59: Und jetzt hast du das davon.

00:56:01: oder geh auf dein Zimmer, wenn du dich so fällst.

00:56:03: Ihr seist ja einfach nur da und seid einfach nur, ihr strahlt quasi die Sicherheit aus.

00:56:07: Ich mache jetzt das... Und das ist okay.

00:56:10: Du kannst es aushalten und das ist das Beste für unsere Familie, dass ich jetzt das mache.

00:56:15: Wenn du willst, kannst du mitmachen!

00:56:16: Das Angebot steht ja nach wie vor.

00:56:17: Ich würde das aber nicht die ganze Zeit sagen sondern einfach nur einmal sagen... Ich mache das jetzt und du kannst gerne mitmachen, wenn du willst.

00:56:25: Und dann lass dir euer Kind schön ausrasten, wenn es das möchte.

00:56:28: aber ihr müsst nicht auf eurer Kind einlabern.

00:56:30: natürlich nehmt ihr euer kind in Arm Wenn es ankommt sag Mama nehme ich ihn in Arm bitte oder keine Ahnung was.

00:56:36: Aber ihr macht danach eben die Wäsche.

00:56:38: Ihr setzt halt einfach verlässlich eine Grenze

00:56:40: Genau

00:56:41: und vermittelt den Kind damit oder gibt den Kind da mit Orientierung und haben die Sicherheit.

00:56:46: und ich glaube der erste Schritt für Ein Kind jeden Alters, auch für dreizehn- sechzehnjährige Kinder gilt das noch.

00:56:58: Hört auf für die Kinder Dinge zu erledigen, die sie selber erledigend können wenn ihr wollt dass sie die erledigt

00:57:07: war gerade bei einem dreizehnt oder sechziehnjährigen kind

00:57:09: würde nicht mehr das Zimmer auf.

00:57:12: das sowieso nicht.

00:57:12: das ja voll übergreif ich.

00:57:13: auch das

00:57:14: machen viele.

00:57:15: war es nicht voll komisch?

00:57:18: Keine Ahnung, irgendwann wird es tatsächlich weird.

00:57:20: Also bei einem dreizehnjährigen Kind was überhaupt nichts im Haushalt macht der erste Step wäre für mich die Wäsche nicht mehr zu falten sondern einfach den Korb hinzustellen.

00:57:29: und wenn das Kind sich dann dazu entscheidet im Kinderzimmer aus dem Korb zu leben.

00:57:34: Von einem Wäscherhaufen

00:57:35: zu leben?

00:57:35: Das ist okay!

00:57:37: Solltest du das doch machen, sonst macht es das mit einundzwanzig.

00:57:40: Lass das ruhig mit dreizehn machen.

00:57:42: Irgendwann wird es daran den Spaß verlieren und dann auch wieder die Wäsche falten.

00:57:45: Ist egal, regt euch nicht darüber auf.

00:57:47: Und das Gleiche ist so mit diesem Geschirr zum Beispiel.

00:57:50: also wenn einfach ... Ihr Zimmer nicht aufräumen, dass ganze Geschirr im Kinderzimmer liegt.

00:57:57: Dann kriegen sie Pappteller?

00:57:59: Nein!

00:58:00: Das ist ein bekanntes Teenagerproblem.

00:58:02: Sagt dazu einfach gar nichts.

00:58:03: Die werden schon sehen, dass sich da dann Tiere sammeln ... Also das so... Ich würde da wirklich ... nein, ich meine das wirklich ernst.

00:58:10: Aber Schifflinge, die du in deinem

00:58:12: Haus

00:58:13: hast?

00:58:13: Ja, spätestens wenn die in die Küche gehen und kein Teller mehr da ist, werden Sie sie ja suchen und feststellen, die sind alle bei mir.

00:58:20: Weißt du, wenn ich als Mama was essen möchte und kein Teller mehr da ist, dann geh ich ins Kinderzimmer und hol mir einen raus.

00:58:26: Den spüle ich für mich!

00:58:27: Weil das der wieder etwas ist ... Nein!

00:58:29: Wäre jetzt schon mal so, dass auch das Familienleben beeinträchtigt?

00:58:32: Ja

00:58:32: aber das Beeinträchte ist ja nur einmal.

00:58:34: Das Kind muss ja nur ein Mal schalten.

00:58:36: Ach warte mal, das ist ja meine Aufgabe.

00:58:38: Aber es beeintrachtig das Familien Leben im besten Fall vor allem für das Kind.

00:58:42: Nein, es geht ja darum, dass man dem Kind sagt du bist dreizehn.

00:58:46: Ich traue dir zu, dass du dazu in der Lage bist zusehen, das Geschirr aus deinem Zimmer in die Küche gehört und ich würde da auch gar nichts zu sagen.

00:58:55: explizit weil ... Also wenn man das mit einem dreizehnten jährigen Kind nicht zutraut dann nimmt man das für nicht voll.

00:59:03: Ja definitiv.

00:59:04: Man kann natürlich sagen hey schau mal wir haben hier keinen Geschirm her

00:59:09: Das merkt das Kind, wie gesagt.

00:59:11: Wir haben kein Geschirr mehr so, das ist halt blöd!

00:59:13: Aber auf jeden Fall nicht dann anfangen sauer zu werden und

00:59:18: mit dem

00:59:19: Kind zu schreiten darüber sondern einfach...das ist ja generell so.

00:59:24: ob man jetzt Konsequenzen verhängt oder wenn mein Kinder was beibringen möchte sollte man nicht wütend werden und ausrasten um mit dem kind streiten und schimpfen und dass es das alles misst.

00:59:37: Das Beste ist, ruhig

00:59:38: bleiben.

00:59:39: Ihr dürft es auch nicht als Machtkampf sehen?

00:59:41: Ja.

00:59:41: Also jetzt gerade noch mal dieses Dreifengeregenkind mit dem Geschirr ... Wenn das Kind ein Machtkampfscha-

00:59:45: startet, dann macht ihr nicht mit!

00:59:47: Ihr seht das nicht als Nachtkampf.

00:59:48: Es ist einfach nur Aufgaben abgehen.

00:59:49: Das ist quasi... Ihr macht halt ... Das Kind macht weaponized im ... Nein, jetzt möchte ich reden.

00:59:55: Das Kind wird weaponized in Kompetenz und ihr macht halt nicht maternal gatekeeping sondern ihr lasst Ihr übertragt die Verantwortung aktiv auf das Kind.

01:00:04: Ihr denkt nicht über das Geschirr nach, ihr lasst das Geschirm beim Kind und wenn das Kind dann ... Vielleicht kommt das Kind irgendwann an und sagt, ich bin voll überfordert von dem Geschirren.

01:00:16: Dann seid ihr wieder da, weil ihr seid ja die Bergführer.

01:00:19: Euer Kind ist noch bei euch.

01:00:21: Dann sagt ihr gar kein Problem, sollen wir das zusammenmachen?

01:00:24: Aber ihr lasst euer Kind die Verantwortung tragen.

01:00:27: Und eine Verantwortung zu tragen heißt auch, ich hole mir Hilfe wenn ich sie

01:00:30: brauche.".

01:00:30: Ja

01:00:31: und falls euch das hilft damit dass ihr es so verhaltet könnt ja euch so vorstellen ihr traut eurem Kind oder ihr nehmt euer kind damit einfach für voll.

01:00:44: Ihr traut dem Kind damit zu sich zu beteiligen und ihr gebt den Kind damit einen sinnvollen Platz in der Familie.

01:00:53: Und das ist ja eigentlich auch das, was Jugendliche oder Teenies oder wie man es immer nennt.

01:00:57: Teenager finde ich ein dummes Wort aber egal... Das wollen die ja!

01:01:00: Die wollen einfach nur sich gesehen fühlen und sich wirksam fühlen.

01:01:04: Und vor allem halt sie sind an der Schwelle zum Erwachsen sein.

01:01:09: Wenn man jetzt diese Bergführer mit Hafer nimmt Das ist ja jetzt so, dass die jetzt vorausgehen und ihr geht hinter den Herr.

01:01:17: Ihr geht nicht mehr vorauss, sondern ihr geht dahinter und seid nur da falls sie ausrutschen und fallen.

01:01:23: aber die gehen jetzt alleine und das ist ganz doll wichtig!

01:01:26: Und das fordern dir ein?

01:01:28: Die fordern ja im Prinzip ein, dass Sie jetzt Dinge allein machen dürfen, dass sie auch für vollgenommen werden als Menschen, dass vielleicht als Erwachsene behandelt werden, die sie einfach noch nicht sind.

01:01:42: Aber, denke ich auch die wichtigste herangehensweise ist dann einfach für die da zu sein und den einfach aus einem Sicherheitsabstand zu helfen.

01:01:52: Man löst sich nicht von dem man lässt ihn nicht einfach machen.

01:01:56: Man behält sie unter Beobachtung und guckt sich das an und interveniert nur noch wenn es nötig ist oder wenn Sie einen fragen?

01:02:04: Ja

01:02:05: Also Wenn die gerade dabei sind in Gletscherspalt direkt reinzulaufen dann muss man die schon, da muss er noch hinterher und sagen so hey guck da geht's runter mach mal nicht aber ansonsten nässt man die.

01:02:22: Und was ich auch überlegt habe ich weiß nicht ob ich das so machen würde aber Ich finde halt wichtig dass Kinder auch feste Aufgaben haben die alle betreffen.

01:02:31: Also, dass sie jetzt zum Beispiel nicht am Wochenende sagen ja ich habe wochenendlich Chile während Mama und Papa das Haus putzen sondern dass sie zb auch ein Bad putzen oder so.

01:02:41: Und ich muss sagen, dass sich solche Sachen mit Privilegien tatsächlich glaube ich verbinden würde.

01:02:45: also wenn das nicht klappt Ich weiß nicht, ob das von alleine klappt.

01:02:50: Wir haben uns an den Tisch gesetzt und alle Aufgaben aufgeschrieben.

01:02:53: Unsere Kinder sind aber vierundsechs, ne?

01:02:55: Und haben so gefragt, wär das jetzt fair, wenn Mama und Papa das alles alleine machen?

01:02:58: Dann waren die Kinder so nee, da wollen wir mitmachen.

01:03:00: Ich weiß noch nicht, dass es klappt, wenn wir das immer so machen, dass die Kinder das selbstverständlich wissen Samstags würden erst mal Aufgaben für die Familie erledigt kann sein.

01:03:09: Kann aber auch sein, dass nicht klappt!

01:03:10: Und dann würde ich tatsächlich... Also viele sind ja so egal, Kinder sollen einfach blau-blau sehe ich nicht so ... Ich seh das dann so, ich würde es mit Privilegien verbinden.

01:03:20: Also zum Beispiel sagen ... Naja, wenn du halt XYZ erledigt hast und dich beteiligt hast, bekommst du Taschengelten ansonsten nicht.

01:03:28: Das ist voll fies vielleicht.

01:03:31: Es finden manchmal wieder ganz tolle Schlimmen.

01:03:33: Aber es müssen ja nicht viele Aufgaben.

01:03:34: Es geht einfach nur darum, dass die ihren Teil zur Familie beitragen und dadurch Privilegn erhalten.

01:03:40: Falls es anders nicht klappt?

01:03:41: Nur falls es alles nicht

01:03:42: klappt!

01:03:42: Das bringt den auch bei.

01:03:44: für Geld muss man arbeiten.

01:03:45: Ist ja auch einfach

01:03:46: so.

01:03:46: Hey, warum denn nicht in der Familie?

01:03:47: Sehe ich auch so... Ich sehe gerade also jetzt mit unseren vier- und sechsjährigen Kindern haben die noch das Interesse um Woll mitmachen und sehen das als Spiel.

01:03:56: Deshalb ist es jetzt noch nicht nötig.

01:03:58: Aber natürlich wenn Kinder das gelernt haben Das ist ja wie schon meinte oft ist dann so dass die Kinder dann irgendwas gelernt haben Und dann das Interess daran nicht mehr haben weil sie es ja schon können.

01:04:09: Und dann ist es für die auch nur noch Arbeit.

01:04:10: und natürlich dann mit größeren Kindern die dann schon alles können.

01:04:14: Kann ich mir auch vorstellen, dass sie dann sagen, ja, ich will jetzt aber lieber mit meinen Freunden Pokémon-Karten spielen?

01:04:19: Keine Ahnung!

01:04:20: Dass sie auch Dinge lieber machen wollen und da finde ich tatsächlich das mit Privilegtaschengates verbinden oder irgendwas anderem.

01:04:29: Finde ich das gut.

01:04:30: Es muss ja nicht eine Belohnung sein sondern es ist einfach nur ein Privileg was einfach so existiert, was dann aber auch entzogen werden kann.

01:04:37: Genau

01:04:38: also ich weiß halt nicht... Nur so eine Idee.

01:04:39: vielleicht habt ihr noch mehr Ideen kommentiert mal.

01:04:41: Also wir haben ja einfach keine Teenager, aber ich hab mir halt die Frage gestellt ob ich das machen würde und ich bin mir ziemlich sicher dass ich es machen würde.

01:04:46: Man kann natürlich auch gucken ob man Aufgaben findet, dass man quasi sagt okay die und die Aufgaben stehen an was willst du denn machen?

01:04:52: Also was davon willst du machen?

01:04:53: dass man das gar nicht so... Aber im Idealfall

01:04:57: geht das ja natürlich ohne äußeren Druck, dass sie es dann halt einfach machen weil sie's machen.

01:05:03: Ich dachte mir eher, gar nicht so richtig Privilegien entziehen.

01:05:07: Also zu sagen du bekommst kein Taschengeld sondern eher ... Du bekommest halt nur so und so viel Taschendgeld aber wenn du XYZ zusätzlich machst dann kannst du dir etwas dazu verdienen.

01:05:17: also im Idealfall ist das so dass die Kinder von klein auf gemerkt haben ich bin Teil dieser Familie.

01:05:25: es ist wichtig was ich tue in der Familie Und ich hab einen Einfluss und wenn ich Dinge nicht tue, dann ist das schlecht für die Familie.

01:05:32: Dann hat das reale Konsequenzen.

01:05:34: Ähm ... Und dass von Anfang an dieses Interesse hatten und das gelernt haben.

01:05:40: Im Idealfall, wenn sie ein größer sind, wissen die, hey, wenn ich das nicht mache, ist es einfach blöd.

01:05:46: Und machen's aus intrinsischer Motivation.

01:05:49: Das wär der Idealffall!

01:05:50: Ich weiß nicht wie realistisch das in unserer Gesellschaft

01:05:53: ist?

01:05:54: Ganz ehrlich... Es ist voll realistisch, weil genau so war's bei mir.

01:05:58: Ich hab mein Bad selber geputzt jede Woche.

01:06:00: Meine Mutter muss nicht daran erinnern.

01:06:01: Ich habe meine Betten oder Bettfrisch bezogen und immer die Küche aufgeräumt.

01:06:06: nach dem ... Meine Eltern sind zur Arbeit gegangen.

01:06:09: Die waren den ganzen Tag auf Arbeit und morgens, nach dem Frühstück haben wir alle nicht aufgeräumt.

01:06:14: Wir haben die Sachen neben die Küche gestellt, weil wir alle los mussten.

01:06:17: Ich hab immer die Küchen aufgeräuscht.

01:06:20: Und irgendwie war das selbstverständlich.

01:06:21: Wahrscheinlich geht es einfach, wenn man auch diese Struktur in der Familie hat, wenn ganz klar wird ... Das schaffen Mama und Papa nicht alles alleine.

01:06:30: Und es gibt ja auch mehr als genug Aufgaben, die man Kindern in dem Alter nicht mehr abnehmen muss.

01:06:34: Also man kann ja einfach sagen okay du willst jetzt nicht das Bad putzen aber ich wasche deine Wäsche nicht mehr!

01:06:39: Du bist jetzt sechzehn, du wäscht deine Wäsche selbst, musst dich selber sortieren, ich zeig dir wie's geht.

01:06:43: Das hat meine Tante zum Beispiel mit meinem Cousin gemacht so...

01:06:46: Und damit das funktioniert müssen die Kinder einfach lernen dass sie einen wichtigen Beitrag in der Familie leisten, dass es nicht egal ist was sie machen.

01:06:55: Das ist nicht egal alles ob sie jetzt ihre Wäsche falten oder spielen weil Mama eben immer die Wäschel einräumt und das es einen wirklich festen Rahmen gibt.

01:07:06: ich glaube wenn das so richtig selbstverständlich ist dass die Kinder helfen von Anfang an schon von Baby Alter an und man da gar nicht verhandelt sondern einfach klar ist dass man die überall mit einbezieht und dass sie das dann auch machen dass das dann noch gut sein kann dass sie das dann einfach selbstverständlich machen, ohne dass man jetzt irgendwie mit irgendwelchen Privilegien entziehen, äh, Kombus.

01:07:30: Ja ich glaube auch... Also ich glaube ja im Endeffekt ist es ja auch wirklich ausreichend, wenn man den Kindern die Aufgaben überträgt, die sie selbst betreffen.

01:07:38: Also wie jetzt mit der Wäsche?

01:07:40: Wenn man sagt ja warst du dir selber und wenn man keine Ahnung was gibt es noch für Aufgaben?

01:07:45: Ich hatte halt ein eigenes Badezimmer deshalb war's halt klar dass ich das putze und wenn ich es nicht geputzt habe war es halt schmutzig was ich halt nicht mochte.

01:07:52: so solche Sachen sind einfach so wie Bett frisch beziehen?

01:07:55: Ja

01:07:56: genau nochmal um uns dazu zu sagen ist halt einfach wichtig dass Kinder sich beteiligen damit das Familienleben funktioniert Ist aber nicht okay, dem Kind die Aufgabe zu übertragen.

01:08:06: Du sorgst jetzt dafür, dass das ganze Haus sauber

01:08:08: ist.".

01:08:10: Wobei meine Schwester und ich das manchmal gemacht haben.

01:08:13: Aber nicht weil wir mussten, sondern weil wir wollten?

01:08:15: Ja also ... Das muss keine Vollzeitarbeit für ein Kind sein.

01:08:20: Ich sag's noch mal dazu... Also

01:08:22: auch mit den Privilegien hab' ich mir so vorgestellt, dass quasi das Kind an einem Samstag des Badputs was eine Sache von einer halben Stunde is'.

01:08:31: So, und nicht dieses Ding von ja du musst jetzt den ganzen Tag hier mitackern.

01:08:35: Und du hast nicht spielen gehen sondern eher so...

01:08:37: Ja genau.

01:08:38: Also hatte ich auch

01:08:39: nicht im Kopf aber

01:08:40: das war nur ein Gedanke weil es hat mich eine Followerin gefragt ob ich das was ich davon halte und ich dachte mir so eigentlich finde ich das gar nicht so wild.

01:08:47: also ich find's eigentlich voll okay.

01:08:48: Ich finds gar nicht zu schlecht.

01:08:50: wenn man nicht an dem Punkt ist dass die Kinder selbstverständlich helfen dann wird er so Die zweite Wahl.

01:08:56: Keine Ahnung, aber ganz ehrlich finde ich das auch generell wenn das Kind irgendwie sagt ja hey du ich hätte gerne ein bisschen mehr Taschengeld irgendwie keine Ahnung.

01:09:03: was dass man dann sagt okay dann hilft mir hier einen Wochenende mal im Garten mehmal den Rasen schneit hier mal etwas zusammen oder sortier mir die Altkleider oder keine ahnung.

01:09:11: was hat so eine Aufgabe die halt irgendwie halt auch schon so bisschen Extraordinary ist und dann zu sagen ja und dann kriegst dafür fünfzig Euro oder zwanzig keine Ahnung je nachdem wie lang es halt gedauert hat?

01:09:22: Das ist auch lernt, dass es was tun muss für sein Geld.

01:09:25: Ja eben, das ist ja

01:09:27: einfach

01:09:27: so.

01:09:28: Also weil ich mein okay klar kann man wenn man so privilegiert ist dass halt sich arbeiten vielleicht auch nicht anstrengend anfühlt oder das Geld gefühlt am Baum wächst dann ...

01:09:36: Dass man eh in Haushaltshilfen Gärtner eine Nennie und Koch hat?

01:09:41: Ja genau da kann man natürlich sagen ja ach ich erfüll meinen Kindern alle Wünsche und Geld ist bei uns nicht an Bedingungen geknüpft.

01:09:47: aber das ist für die meisten Familien extrem Realitätsfern.

01:09:49: und ich muss sagen dass ich weiß dass meine Arbeit sehr also dass meine Zeit teuer ist sozusagen.

01:09:57: Und ich schon zu großen finanziellen Druck habe, als dass ich sagen kann, oh ja, ich erfüll meinen Kindern jeden Wunsch.

01:10:02: wenn sie mich fragen sollen das geht einfach nicht und wir sind schon sehr

01:10:04: privilegiert.".

01:10:05: Ich glaube selbst wenn man sehr reich ist und diese ganzen Angestellten hat dann ist es manchmal auch schwierig weil voll.

01:10:12: oft ist es ja so, dass dann irgendjemand ein krasses Business aufbaut und die Kinder also die nächste Generation die dann heran wächst einfach nur so Parasilton-Style.

01:10:25: Meistens einfach nur irgendwie

01:10:26: ... Die sind halt verwöhnt?

01:10:27: Beziehungsweise das Parasilten ist ein schlechtes Beispiel, weil die ja wirklich auch richtig was gemacht hat so.

01:10:31: Also natürlich so It Girl und Blah aber die hat ja irgendwie schon etwas aufgebaut offensichtlich.

01:10:36: Ja, aber die meisten sind halt einfach

01:10:37: dann verwöhnt ne?

01:10:38: Aber ihr wisst schon

01:10:38: dann genau dass da einfach verwöhnete Kinder sind, die aber auch nicht so richtig was gelernt haben.

01:10:43: Was ich halt aufeils spannend finde ist, dass unsere Kinder langsam schon den Wert von Geld irgendwie checken also irgendwie waren Hat sich unser Sohn einen Stofftier gewünscht, was auf dem Weihnachtsmarkt zu kaufen gab.

01:10:56: Was eine Freundin von ihm hatte und meine Mama war damit eben auf einem Weihnachtsmarkt.

01:10:59: Und das hat irgendwie sechzig Euro gekostet.

01:11:04: War dann so, boah, Schatz, das kostet sechzehntig Euro!

01:11:06: Das finde ich sehr teuer.

01:11:07: Dann meinte unser Sohne auch so, was?

01:11:09: Sechzehnzig Euro?

01:11:10: Nee, das kaufen wir auf gar keinen Fall.

01:11:11: Das ist viel zu teuer... Ja.

01:11:13: ...und das find ich irgendwie auch krass, weil der ist ja sechs.

01:11:17: Gut, ich glaube wir haben genug über das Thema gesprochen.

01:11:19: Was denkst du?

01:11:19: Ich denke auch jetzt durch.

01:11:21: Wird mir nur noch eine Frage.

01:11:23: Ja!

01:11:23: Ich lese erstmal Feedback vor.

01:11:25: ja weil es immer schön ist Liebe Marlis, lieber Martin.

01:11:29: Ich möchte euch schon so lange einmal Danke sagen für die wertvolle Arbeit ihr macht!

01:11:33: Ich habe eure Podcast eher zufällig gegen Ende meiner ersten Schwangerschaft entdeckt und mich seitdem wirklich in ihn verliebt.

01:11:39: Eure Inhalte haben mich von Anfang an abgeholt vor allem eurer Authentizität und eure ehrliche Art über Elternschaft zu sprechen.

01:11:46: Durch Euch habe ich begonnen meine eigenen Vorstellungen von Erziehung intensiv zu hinterfragen und neu zu formen.

01:11:51: Besonders dankbar bin ich euch dafür dass ihr mir eine neue Perspektive auf frühere Generation eröffnet habt.

01:11:57: Ich war sehr lange festgefahren in dem Gedanken, dass früher alles falsch gemacht wurde und vieles zu streng war.

01:12:02: Heute kann ich viel mehr würdigen verstehen und einordnen.

01:12:05: das hat mein Blick enorm erweitert.

01:12:07: Danke für dein Feedback!

01:12:08: Ich finde auch das voll wichtig.

01:12:09: Ich finde wirklich das älteren Generationen da... Sie

01:12:13: haben sich genauso viel Mühe gegeben wie wir.

01:12:16: So jetzt die Frage.

01:12:19: Hi, ich hätte mal eine Frage für euren Podcast.

01:12:21: Nämlich wie steht ihr zu Drogen-Alkoholrauchenetc?

01:12:23: So allgemein und vor allem wenn eure Kinder diese Dinge konsumieren würden.

01:12:27: Was wäre da eure Reaktion?

01:12:28: beziehungsweise gibt es deine perfekte Reaktionen?

01:12:31: Hör ein Podcast sehr gerne und würde mal gerne eure Meinung zu dem Thema hören.

01:12:35: Ja also wenn mein Kind raucht oder irgendwelche Drogen Ich würde dann sagen okay Du bekommst jetzt jede Stunde in Euro von mir Also für einen Tag für vierzehnzehnte Stunden quasi vierzehntzig Euro.

01:12:49: Und ich mach dir das Angebot.

01:12:51: Du bekommst jetzt zehn Euro und da gar kein Euro mehr, würdest du es annehmen?

01:12:56: Wahrscheinlich nein, weil's dumm wär.

01:12:58: Dann würde ich sagen ... Ja, und schau mal so ist das mit dem Rauchen.

01:13:01: Du hast einmal Spaß daran!

01:13:03: Und die restliche Zeit dann weniger Spaß.

01:13:05: Ist doch dumm.

01:13:05: Das ist auch genau das Gleiche.

01:13:07: Man verwirrt.

01:13:08: Also ich würd's anders

01:13:09: machen.

01:13:12: Ich würde sagen, wenn mein Kind raucht, muss es jeden Tag laufen gehen.

01:13:16: Nein!

01:13:16: Also ich würde meinen Kind einfach sagen ... Ich würd

01:13:20: den einfach klarmachen, warum das dumm ist

01:13:22: und was der Ziel ist damit?

01:13:23: Das machen wir von Anfang an jetzt ja schon.

01:13:25: So hat meine Mama auch gemacht, sie hat selber geraucht, deshalb war's nicht so glaubhaft.

01:13:30: Aber ich hab nicht lange geraucht nur kurz, dann fand ichs auch blöd.

01:13:34: Aber...

01:13:35: Ich find' auch dieses Rauchen ist ungesund, dass für einen ... Jugendliches Kind.

01:13:42: Dann viel zu wage und viel zu weniger vorstellhaft, aber wenn man dann sagt so ja okay, da fühlst du dich einmal beim Rauchen gut, aber dafür fühlste dich den Rest des Tages schlechter!

01:13:53: Das ist doch viel greifbarer das ist auch viel näher dran als ohja.

01:13:57: dann im fünftig Jahren kriegst du Lungenkrebs

01:13:59: Ja aber dann reißt es ja schon.

01:14:01: wenn du deshalb meine ich das Kind Sport machen lassen Wenn du sagst ok ich habe dich jetzt beim rauchen erwischt das heißt wir gehen jetzt erstmal eine Runde laufen kommen zieh deine Sportschuhe an.

01:14:10: Wir rennen jetzt erst mal und dann merkst du direkt, dass der Lohme

01:14:13: wehtut.".

01:14:13: Also ich hab aufgehört zu rauchen weil ich angefangen hab Sport zu machen... Ich auch!

01:14:16: ...und das einfach nicht.

01:14:17: beides funktioniert.

01:14:18: Ich auch.

01:14:19: Aber also was ich halt als Vorarbeit machen würde ist den, also einfach den Angstmachen davor und denen sagen wie scheiße das ist die ganze Zeit?

01:14:28: Weil jetzt die Kinder sind so herrauchendes voll Scheiße.

01:14:31: warum macht es jemanden?

01:14:32: Was uns so immer hat früher geraucht das ist ja richtig komisch.

01:14:39: Das Direktumatik-Sprechen meiner Mama hat das richtig gut gemacht, wie mir vor Drogen.

01:14:43: Die hat so eine Nachbar, die hat Drogen genommen und der ist jetzt in der Klinik.

01:14:48: Und da geht's einem so schlecht.

01:14:51: Ich glaub ich hab wir Kinder vom Bahnhof in nem Alter gesehen, in dem es für mich auch extrem verstörend noch war.

01:14:59: Dadurch hatte ich nie so richtig Interesse an Drogen?

01:15:01: Ja einfach ein bisschen Angst machen.

01:15:03: Ich find das Problem mit Angst machen oder wird dann ... irgendwie scheint den Kindern unglaubwürdig, wenn die dann sehen, dass ihr Kumpel irgendwie ... MDMA nimmt auf jeder Party und es ihm ja voll gut geht jetzt quasi über einen Zeitraum von einem Jahr.

01:15:18: Dass ihm voll gut damit geht?

01:15:20: Aber das siehst du nicht!

01:15:20: Also ich kann dir die Erfahrung ... Ich hab gekifft als ich jugendlich war, weil ich finde, das ist tatsächlich auch was, wo man eher sieht, dass sich den Leuten jetzt nicht so schlecht geht, weißt du's, wie meine?

01:15:32: Ja.

01:15:33: Ähm

01:15:33: also... Da würde das funktionieren, aber das finde ich auch noch eine Art von Droge.

01:15:38: Die halt relativ harmlos sein kann, außer man hat danach Schiedsfränie oder so ... Ich würd's nicht verharmlosen, weil ich trinke gar kein Alkohol mehr?

01:15:48: Hätte

01:15:48: ich auch ein Problem mit.

01:15:50: Mir geht es sogar mit Alkohl mittlerweile genauso.

01:15:52: Hab ich nicht allgemein ein Problem damit, aber meine Kinder jetzt auch nicht kiffen lassen.

01:15:57: Also nicht gut einen Gewissens auf jeden Fall.

01:15:59: Aber die... also ich hab ja Erlebt, dass viele von meinen Freundinnen ... Viele Drogen auch genommen haben.

01:16:10: Du weißt nicht, ob man das Podcast so öffentlich sagen darf?

01:16:12: Aber ich fand's immer, ich hatte immer das Gefühl von... Ich würde mir wünschen, du würdest es nicht tun und ich bin mir sicher, dass es dir dann besser gehen würde.

01:16:20: Auch wenn

01:16:20: ich das vielleicht nicht so explizit ausgesprochen habe.

01:16:22: aber ich hatte nie das Gefühl, boah, Ding geht's so gut damit!

01:16:25: Ich will das auch.

01:16:26: Ja voll ja, ich würde das halt auch dann deshalb einfach mit dem Geld dass eigentlich um das zu erklären, es ging mir darum den zu veranschaulichen was eigentlich der Deal ist so.

01:16:39: Du bekommst dann für einen Moment mehr aber hast dann quasi für den Rest deines Lebens weniger oder zumindest für den rest der nächsten Wochen weniger.

01:16:49: jetzt gerade beim Beispiel MDMA so besser zu.

01:16:52: du hast einmal den krassen kick und dafür gibts dir dann ein monat schlechter so und dass man, dass man denen das auch... ... erklärt und nicht dann, oh, dann kommst du irgendwann in die Klinik.

01:17:04: Also das... Ja?

01:17:06: Das auch!

01:17:08: Aber da war ich klein, weißt du?

01:17:09: Da war ich so sieben.

01:17:10: Und dazu hast Du erzählt, dass es halt krass für ein Siebel

01:17:12: ist.

01:17:12: Ja genau, das schon.

01:17:13: Und aber gerade für das Kind aktuell, dass man das wirklich auf eine greifbare Art erklärt, auch mit einem Zeithorizont der für das kindrelevant ist, nicht dann in fünfzig Jahren passiert denn das und das.

01:17:24: Nein wenn Du jetzt einen WMA nimmst bist Du für die nächsten vier Wochen ungefähr Reizbarer, dir geht's schlechter.

01:17:32: Meinst du das macht Sinn jetzt zehn Euro zu nehmen und dafür auf die ganzen Eurost verzichten, die du sonst haben könntest?

01:17:40: Macht das Sinn?

01:17:42: Ja...

01:17:44: Ich finde

01:17:44: es voll abstrakt.

01:17:45: trotzdem!

01:17:47: Ja aber das Konzept wird klar dass irgendwie greifbar zu machen

01:17:51: Ja, ich glaube auch einfach vor allem über die Wirkungsweise sprechen.

01:17:54: Und was mir halt auch wichtig wäre ist halt ... Das hab ich zu meinem Kind jetzt schon aufgesagt.

01:18:00: Ich möchte, dass du ehrlich zu mir bist.

01:18:02: Also lieber du sagst mir halt, ich rauche und ich weiß das und ich weiss, was für Sorten du raus sind, keine Ahnung.

01:18:08: Aber lieber, ich weiß es!

01:18:09: Und ich kann's begleiten.

01:18:11: Ich weiß, dass Du grade kiffst okay?

01:18:13: Ich find's scheiße, das weißt Du jetzt auch.

01:18:15: Aber ich kann dich ja nicht dazu zwingen, es nicht zu tun sozusagen.

01:18:18: Wo er dann auch grade so was die Safer Use eine Rolle spielt, ich würde jetzt meinem Kind das überhaupt nicht vorhanden Drogen zu nehmen.

01:18:23: Nicht erklären wie es jetzt möglichst gefahrlos ne Line zieht.

01:18:30: Aber wenn ich weiß es zieht Lines... ...dann ist halt wichtig mit dem zu sprechen dass es vielleicht nicht den Fuffi dafür nimmt.

01:18:38: Weißt du was ich meine?

01:18:40: Also dann und dafür braucht man erst Vertrauen!

01:18:42: Dafür muss das Kind ja erstmal zu einem Hin kommen und das ehrlich sagen können damit man das darin begleiten kann.

01:18:48: Ansonsten hat man halt gar keine Chance mehr.

01:18:50: Und ganz ehrlich, als gerade bei unseren Kindern speziell würde ich da noch eher einfach gucken, dass ADHS-Medis bekommen?

01:18:56: Weil ... Bei den meisten Leuten ist es ja Kompensation und grade Menschen die ADHS haben, neigen ja auch zu so was.

01:19:03: Ich glaube, das war zum Beispiel auch beim Freundinnen, bei denen ich es so beoset habe, war's meistens aber fehlende ADHS Medikationen.

01:19:10: Ähm... Und ... Bei unserem Kind wäre das jetzt ja auch nicht weithin geholt, wenn wir beide ADHS haben.

01:19:17: Das ist dann auch ADHS hat.

01:19:19: also ich glaube zum Beispiel auch dass es bei mir mit dem Kiffen und dem rauchen euch auch so Self Medikation war.

01:19:25: Ich finde das ist auch schon wieder ein großes Thema.

01:19:27: da könnte man eigene folge drüber machen.

01:19:30: aber das ist natürlich ein Fehler der fehlt uns die aktuell einfach die Erfahrung belastbare Erfahrungen um da richtig in Folge drüber zu machen.

01:19:38: deshalb bleibt hier einfach bei Konzepten wie wir es machen würden.

01:19:44: Aber

01:19:44: immer

01:19:45: noch Vertrauen ist wichtiger als alles andere.

01:19:48: So wie letzte Folge auch, es geht darum, dass die Kinder nachvollziehen können, warum wir bestimmte Sachen blöd finden und gleichzeitig vielleicht ... Also ich hab mit den Süßigkeiten ... Die Kinder können jederzeit an diesen Süßkeiten schrankt dran.

01:20:01: Das ist nicht so, dass sie da nicht dran können oder nicht.

01:20:05: Aber

01:20:05: die wissen halt, warum ich's blöd finde!

01:20:07: Und die haben's ein paar Mal trotzdem gemacht.

01:20:10: Ich fand ja nicht mehr zu zwingen und seitdem machen sie's aber nicht mehr.

01:20:15: Ja, okay gut.

01:20:18: Schöne Frage.

01:20:19: schickt uns gern weiter Fragen.

01:20:20: wir freuen uns da sehr drüber Und das ist auch noch mal.

01:20:24: das sind auch Fragen die wir so vielleicht auch gar nicht behandeln würden.

01:20:27: Aber wo es mir dann auch Spaß macht darüber nachzudenken und drüber zu sprechen und Vielleicht könnt ihr da auch was mitnehmen Eventuell seid ihr auch selber irgendwie in der Situation wie er es braucht.

01:20:38: Das wäre natürlich auch cool wenn das hilft.

01:20:41: Ansonsten, wenn euch der Podcast gefällt, dann teilt die Folge.

01:20:46: Wenn ihr Meinung seid, dass sie anderen auch helfen kann, gebt den Podcast fünf Sterne, schreibt Kommentare, schibt uns Fragen für den Anfang und Ende.

01:20:58: Schreibt Feedback!

01:20:59: Wir freuen uns einfach von euch zu hören.

01:21:01: Bis bald!

01:21:02: Tschüssi!